問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。(9分)
假如人類是“六指"
楊孝文
進化生物學家至今也不十分清楚人類(以及絕大多數四足動物)爲何每隻手長有5根手指。如果我們擁有6根手指，那我們的生活又會變成怎樣?或者說，額外的一根手指對我們到底是利大於弊，還是弊大於利?
額外的一根手指能夠讓我們更輕鬆地完成一些任務，如演奏更復雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時也更爲牢固。哈佛大學醫學院遺傳學家克里夫·塔賓是專門研究脊椎動物肢體發育的，他表示：“更寬大的手能夠讓人成爲更出*的籃球選手。不過，手的靈巧*基本上由拇指和食指決定，額外多出或者少一根手指並不會對手的靈巧*產生太大影響。”
多出一根手指的最大影響應該是在數學方面。如果人類的每隻手擁有6根手指，現在的計數系統將完全是另一番景象。我們之所以採用l0進制，人類學家認爲這與我們擁有l0根手指有關。阿拉伯數字的英文“digit”同時也有手指的意思。如果人類擁有12根手指，那麼l2進制將是最自然的一種選擇，10進制則完全無法想象。
人類在數學、語言或者音樂方面的很多成就，都是在人類文明採用一種最自然的表達方式之後實現快速進步的。美國人類認知研究專家馬克·查齊茲舉例指出：“我們的閱讀能力取決於字母的形狀。字母的形狀逐漸演化成看起來最自然的一種形態，能夠強化我們的視覺——物體——識別系統，提升我們的閱讀能力；我們處理語音的能力源自於語音進化成一種非常自然的形態，即聽起來像我們所在自然環境中產生的一種聲音。”同樣，l2根手指將在很大程度上影響人類的數學能力。畢竟12要比l0更爲複雜。我們的大腦選擇何種計數系統將對我們的數學能力產生深遠影響。
額外的手指被視爲一種出生缺陷，名爲“多指畸形”，這是一種遺傳錯誤。自然選擇並沒有“惠及”額外的手指，使其永久存在，這是爲什麼呢?科學家認爲，這是因爲額外的手指並沒有賦予人類任何進化優勢。如果人類一定要擁有第6根手指，這根手指一定從腕部長出，作爲額外的一個拇指。這是數量極少的六指四足動物的一種標準形態，例如熊貓。熊貓的最小手指遠側長有一根與拇指類似的“手指”，它是腕骨的延伸，幫助熊貓抓握竹子。
塔賓提出了一項理論，解釋動物王國的每肢五指(趾)原則，他將這一原則稱之爲“肢體定律”。肢體定律是一個簡單的數學方程式，源自於計算機網絡的節點原則，用於預測基於身體大小的最佳肢體數量。根據這一定律，如果肢體相對於身體來說較長，最理想的肢體數量爲6個(例如昆蟲)；如果相對較短，數量則越多越好(例如千足蟲)。如果將手指視爲手部的肢體，這一肢體定律同樣適用。考慮到手指需要擁有適當的長度，才能輕鬆彎向手掌，人類的理想手指數量顯然是5根。所以說，5根手指是進化的結果，是最理想的手指數量。
神經學家弗蘭克·威爾遜曾對手與大腦的關係進行幾十年的研究，是這一研究領域的權威。在他看來，6根手指顯然“太多”。現代假肢工程研究顯示，機械手無論是3根還是4根都能擁有和5根手指一樣出*的*能。他說：“如果要在4根和6根手指之間做出選擇，我一定會選擇4根。”
(摘編自《百科知識》)
7．下列關於“額外的一根手指”的表述，不符合原文意思的一項是 ( )(3分)
A．額外的一根手指能演奏更復雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時也更爲牢固，總之，對某些事情，完成起來會更輕鬆。
B．額外的一根手指能使手掌更爲寬大，這對某些體育運動項目會有作用，如籃球，更寬大的手能讓人成爲更出*的選手。
C．額外的一根手指對手的靈巧*產生不了影響，這是因爲手的靈巧*基本上由拇指和食指決定，和手指的多少沒關係。
D．額外的—根手指可能引起數學上的變革，會將10進制，改變爲l2進制，這對人類的數學能力將產生深遠的影響。
8．下列理解，不符合原文意思的一項是( )(3分)
A．人類額外的一根手指是一種遺傳錯誤，被視爲一種生理缺陷，因爲這個額外的手指並沒有賦予人類任何進化的優勢。
B．如人類一定要擁有第6根手指，這根手指一定從腕部長出，作爲額外的一個拇指，但自然選擇從來沒讓第6根手指存在。
C．長有額外的一根手指是極少數量的四足動物的一種標準形態，是自然進化的結果。比如，熊貓就長有這樣的“手指”。
D．假肢工程研究顯示，機械手只需3根或4根就具有出*的*能。根據這個研究可以說明，人類不需要額外的一根手指。
9．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是 ( )(3分)
A．數學計數採用10進制，這與人類擁有10根手指有關，這個說法符合人類文明採用最自然的表達方式的人類學理論。
B．“肢體定律”是一個簡單的數學方程式，人們根據這個方程式利用計算機技術驗算出人類的理想手指數量是5根。
C．如果將手指視爲手部的肢體，根據塔賓的“肢體定律”，手指需要擁有適當的長度才能輕鬆彎向手掌，人類的理想手指數量顯然是5根。
D．神經學家弗蘭克·威爾遜透過對手與大腦之間關係的幾十年的深入研究，得出了人類擁有6根手指並不是很理想的結論。
【回答】
7．C
8．B
9．B
【解析】
7．
試題分析：C項原文表述爲“不會對手的靈巧*產生太大影響”，說明影響還是有的。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級爲理解B
8．
試題分析：B項“從來沒讓第6根手指存在”錯，原文是“並沒有…使其永久存在”。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C
9．
試題分析：B項“利用計算機技術驗算”錯，原文是“源自於計算機網絡的節點原則”。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
知識點：論述類文字閱讀
題型：現代文閱讀
