問題詳情：
閱讀寫作任務，按要求作文。
遠古時代，華夏民族在黃河流城*苦耕作，炎黃子孫由此綿延繁衍，生生不息；中華復興的大路上，一代代勞動者用雙手開啟一個個新紀元。
【任務一】作為學生代表你要在五一勞動節慶祝*上為老師們演講，請你為此創作一篇演講稿。
【任務二】靠勞動養家的那位親人每天早出晚歸，請你寫一篇記敘文，為他(她)記下生活的點點滴滴。
【任務三】春節以來，醫生(護士)阿姨連續加班，六一兒童節時終於得到一天假期，請你以她的孩子的身份為她寫一封信。
【任務四】撫今追昔，有關勞動創造美好生活的事例和道理不勝列舉，請你寫一篇議論文，談談你對勞動的認識。
要求：從以上四個寫作任務中，任選其一，結合情境，切合身份，符合文體特徵，自命題目作文；不要套作，不得抄襲，不得洩露個人資訊；不少於600字。
【回答】
範文：
（一）最美勞動育桃李
尊敬的各位老師，同學們：
大家好！今天我演講的題目是《最美勞動育桃李》
加減乘除，算不盡您做出的奉獻!詩辭歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情*的美果。在這屬於勞動者的節日裡，獻上我們深深的祝福!
我知道，*有夢，您也有夢。作為一名老師，讓我們夢想成真，便是您執著的追求，永恆的夢想！*夢與個人夢脣齒相依，您奮力實現夢想，才有了我們個人實現夢想的自由。
當我們坐在教室，在知識的海洋裡遨遊時，我知道您勞動的美麗。我可以看到知識的閃光，可以與書本交流，我知道您智慧的勞動無比偉大。
生活是如此地美好，我們是如此地進步，一切的一切無不來自於老師們的艱苦勞動。他們是那樣的平凡，他們是那樣的默默無語。我常常想起在風景如畫的校園裡，就有這樣一群*勤勞動的追夢人。
最美勞動育桃李。正是有一群這樣的教育追夢人，點燃了我們青春的夢想，追逐著奮進的足跡。我知道，如果我們期盼一縷春風，那麼，您願獻上整個春天；如果我們渴求一滴水，您願傾其一片海洋；如果我們要擷取一片紅葉，您願給予整片楓林。而您所需要的，只是在青春年華，伴著我們這些可愛的孩子，風雨兼程，一路同行!
您的夢想，點燃了我們追逐夢想的火花，您的夢想，助推我們追逐夢想的步伐。
為了心中的夢想，您的勞動都是一首歌，勞動中的每一個細節都是一個美麗跳動的音符，*社會長河中一朵斑斕的浪花。
如果校園是桃李*芳的原野，那麼您就是原野上的*勤園丁。您用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去薰陶、用理想去塑造，塑造我們一個個充滿希望與夢想的生命!您為著一個桃李*芳的夢，伴我們奮鬥終生!
（二）老繭也有溫度
媽媽的手上佈滿了厚厚的繭，龜裂，粗糙，*冷。每天放學，媽媽總會伸出手來握住我的手，歡迎我回家。在冬天，媽媽的手就像砂紙，堅硬而*冷，一下一下地颳著我，讓我恨不得將媽媽的手甩開。
小鎮的落日，像一個巨大的淤痕懸掛在路的盡頭。透過落日，一串串燈火在遠處蠕動，忽明忽暗。漸漸地，太陽消失在了地平線之下，遠處的黃土地上出現了一道黑*剪影，是媽媽！她正一隻手推著一輛生滿鐵鏽的老式自行車，另一隻手扶著一個與她個頭差不多高的纖維袋，拖著步子朝家門走來。見到我，她扯起被風吹得僵硬的臉頰，對我漾出一抹微笑，就如同不久前天邊的落日，疲憊而溫暖。她將自己的手覆上我的臉頰，似是想用自己的手幫我擋住寒風，問我：“在外面呆著不冷嗎？”“不冷。”攤開媽媽的手，我不禁一愣，她的手上的佈滿了老繭，橢圓的，泛著青白*的光，與黝黑的面板形成了鮮明的對比。手掌上沒有任何柔軟的部分，堅硬*冷的一個個繭塊之間，只有一道道溝壑縱橫著。“摸不得摸不得，疼死我了，怎麼弄的呀！”我一邊喊叫著，一邊將媽媽的手放開，轉身去幫她拿那個大袋子。猛然一拉，卻沒有拽動。拉開一看，裡面竟碼滿了大大小小的蘿蔔和白菜。我終於明白了，媽媽手上那些堅硬的老繭，源於媽媽*苦的勞作。那一刻，這些堅硬的老繭似乎也變得溫暖起來。
又一個下霜的早晨，媽媽在菜地裡蹲了兩三個小時，盡力修補她的“大菜篷”——實際就是幾根木片與一塊塑料布。後來又採了一大把菜抱回家。她的手在寒霜的撫摸下又綻開了數道裂縫，泥土夾雜著絲絲血痕覆蓋在手掌的老繭上。我一邊幫媽媽將髒汙洗去，給媽媽上*，一邊埋怨媽媽為何不照顧好自己。媽媽用上過*的手揉了揉我的臉，開心地說：“管我做什麼呀，我女兒吃得開心就好了！”儘管她的老繭仍然堅硬，颳得我的臉有些疼痛，但是我卻感覺到春天般的溫暖。
媽媽的老繭時時出現在眼前，青白*的橢圓的繭，似是不近人情，卻能給我送來一米陽光，和一份份洋溢著溫情的感動。
（三）給護士媽媽的一封信
親愛的媽媽：
六一兒童節要到了，你問我想要什麼禮物，我笑笑沒敢說，說了怕你會傷心。其實，我最想要的禮物很簡單——媽媽能陪我一天。
媽媽，你是個很好的媽媽，但是你也有缺點，比如在家的時間，是全家人裡最少的。但是，這一點，我和爸爸都原諒你了。
今年春節，本是我們一家人團團圓圓，歡度佳節的時光，但一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們一家人團聚歡慶的願望落空……
武漢出現的“新型冠狀病毒”，它傳染*很強，奪走了許多人的生命，我們也只能把自己封閉在家裡。就在這時，身為“白衣天使”的你出現了。你戴上口罩、穿上防護服，衝到了抗擊病毒的一線。在醫院工作一定很*苦，原本每天下班回家的擁抱取消了，回家先要洗手消毒，還要洗澡換衣服。後來你回家的時間越來越晚，漸漸地一連幾天都不回家了，我也好幾天看不到你了。
媽媽，幾乎每天我都是在等待中度過的。我多麼希望你能多一點時間來陪陪我，就一點點，聽聽我的小情緒，還有學校裡發生的有趣的事。但是，我知道你工作也很*苦，要照顧很多病人，所以，我原諒你哦。
還有就是，算了嘛，我也不敢提更多的意見，就是希望你好的地方能更好，“壞”的地方能改正。雖然你會訓我，工作也很忙，但是，是你給了我生命，給了我一個溫暖的家，給了我許多知識，我知道你很愛我。
前些日子你告訴我，你在六一兒童節那天會有一天假。我聽了，眼裡都放出了光。我太高興了，手舞足蹈，媽媽終於能陪我一天了。我提出這個小小願望時，你卻含糊其辭，說科室實在太忙了，危重病人多，還有護理姐妹病倒了……
六一兒童節要到了，你問我想要什麼禮物，我笑笑沒敢說。
媽媽，你雖沒有太多的時間照顧我，但我知道你的工作很有意義。媽媽，雖然你很忙，沒有時間陪我，但不影響我愛你。
媽媽，我愛你！
此致
敬禮
您的女兒XX
2020年5月25日
（四）勞動最光榮
勞動是光榮的。我們想要好好地生活在這個世界上，就需要勞動。魯迅曾這樣說過：“偉大的成績和*勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來。”所以勞動真是個好東西。
“夙興夜寐，灑掃庭內。”熱愛勞動是中華民族的優秀傳統。勤勞的古代*為了豐富勞動生活，創造了大量詩歌，用來消減煩悶。可見，勞動和詩更搭配。大詩人陶淵明，絕不為五斗米折腰，放棄了爾虞我詐的官場，瀟灑地來到鄉下，想著平曠的土地，良田美池桑竹，做了一個*勤勞動的農民。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”日子是過的忙碌了些，但是，在東邊的籬笆下面，他放下手中帶泥的鋤頭，摘下一朵野菊花，放在鼻尖嗅嗅，滿足地望向南山，脫口吟出：“採菊東籬下，悠然見南山。”好不愜意！這大概就是迴歸田園，*苦勞動後的歡喜。
勞動就是實幹。“*起袖子加油幹”是習大大在新年賀詞中提出來的。他說：“大家*起袖子加油幹，我們就一定能夠走好我們這一代人的長征路”。我們都是追夢人，唯有“*起袖子加油幹”才能實現我們每個人的小夢想，實現國家的大夢想。“幹”就是做好本職工作。我們國家湧現出一批批工匠人物，他們在勞動中奉獻，精益求精，努力做到更好，他們的工匠精神值得我們學習。
勞動就是奮鬥。“幸福是奮鬥出來的”，也是習大大在新年賀詞中說的話。只有奮鬥的人生才稱得上幸福的人生。付出就有回報，努力就有收穫。四川涼山村支書吉各日不停奔波，帶領鄉親們尋求脫貧之路；三代塞罕壩人接力奮鬥，在塞北高原造起了百萬畝林海；科學家潘建偉帶領他的團隊奮力攻關，實現世界首次洲際量子通訊的重大突破。這些勤勤懇懇、無怨無悔的勞動者，不僅用自己的努力奮鬥成就了自己，還為他人，為國家做出了貢獻。
從古到今，唯有勞動不可辜負；從古到今，唯有勞動才能創造奇蹟；從古到今，唯有勞動才會有幸福；從古到今，勞動*最光榮。
【詳解】
本題考查任務型作文。其本質是在材料的基礎上，增加了明確的指向*任務，意在增強寫作的目的*。首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點。這種作文題重在考查學生對一事物或社會現象的態度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與流暢。
【任務一】
（一）審題。由題幹可知，本次作文的背景是以五一勞動節為背景，在慶祝*上為老師們演講，創作一篇演講稿，題目自擬。要求比較明確，在審題上沒有什麼障礙，注意內容上限定了範圍，可以讚美老師的勞動為主要內容，不要聯想到教師節。這是作文時要關注的要素。
（二）選材。圍繞演講的中心，可選的範圍很廣泛。可以選擇老師的日常教學生活、學生的學習生活、老師對學生的幫助等，表達出自己對老師的教誨、關懷等的感激之心。
（三）立意。本次作文要求寫成演講稿，不要寫成記敘文或其他文體。就演講主題來看，可以讚美老師的奉獻、夢想、寬容、理解、無私等精神。引導學生銘記教誨，繼接奮鬥，砥礪前行，為中華之崛起而努力。另外，還要引導學生懂得感恩，感悟師者的溫度、情懷與智慧。
【任務二】
（一）審題。根據題乾的要求，自擬題目，寫一篇關於自己的父母或其他親人的記敘文。記錄親人的勤勞、艱*，為家庭付出的點點滴滴。通過記錄記錄父母的勤勞感悟母愛偉大、父愛深沉等，確定好寫作的中心。
（二）選材。從生活中取材，寫出真情實感。可以寫父母一天內的生活，通過記錄他們的*勞來寫他們對家庭的奉獻，對子女的關愛；還可以通過父母身上特定部位的細節描寫來展示他們的勤勞。要注意寫自己熟悉的事，從眾多素材中選出自己最有感觸，對自己影響最大，最能表達自己真摯情感的內容。
（三）立意。本文要求寫成記敘文，如果只是記錄父母具體的勞動內容，文章就會顯得平淡無奇。立意要深挖出父母*勞背後的原因，我們不光要看到父母的*苦，要用心體會父母給予自己的關愛，還要寫出對父母的理解、感恩，以表達對父母的感激之情。
【任務三】
（一）審題。根據題幹可知，本文以一個醫護阿姨孩子的身份，給媽媽寫一封信，以六一兒童節為背景。需要注意的是，這位母親自春節以來連續加班，可知，她沒有時間陪自己的孩子。這封信可以抒寫孩子的小委屈，小心願，也可以寫對媽媽的理解，表現醫護人員的偉大。作文時注意書信的書寫格式。
（二）選材。題幹中“春節以來，醫生(護士)阿姨連續加班”，所以信的內容也可以以今年的“新冠疫情”說起，當然也可以寫其他。信中可說明媽媽加班的原因，孩子對媽媽的思念，最後表達自己的願望和對媽媽工作的支援與理解。
（三）立意。雖然是一封孩子寫給醫護媽媽的信，但主旨還是要傳達出積極向上的精神風貌和真誠美好的心靈。以孩子的視角看母親，稚嫩的語言中要表達出醫護人員的無私奉獻精神和忘我的工作態度，對媽媽的理解與愛。
【任務四】
（一）審題。根據題幹要求，自擬題目，寫一篇自己關於勞動的認識的議論文。寫作主題明確限定為“勞動”，呼應了中國小加強勞動教育的時代呼喚，所以審題時應明確作文的主旨為熱愛勞動，尊重勞動，或崇尚勞動，讚美勞動者。
（二）選材。可取材的範圍也很廣，可以著眼於勞動思想的歷史溯源，可以關注勞動問題的現實呈現，可以引用*傳統文化中關於勞動的名言、*句和新時代引路人對新時代勞動精神的深刻闡釋，同時結合從古至今的一些名人和團隊的熱愛勞動，努力奮鬥的事例，闡述自己的觀點。
（三）立意。通過對勞動內涵和勞動精神的闡述，作文的立意可以將中華民族熱愛勞動的優秀傳統與當下社會一些對勞動的偏差認識、錯誤態度進行對比，引導學生對這一現象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。
知識點：材料作文
題型：作文
