問題詳情：
閱讀下面的文字，完成下列小題。
中華禮制源遠流長、綿延不絕，是中華文明的重要內容和載體，對增強中華民族的凝聚力和向心力起到了重要作用。毋庸諱言，在中華民族發展過程中，諸民族之間有過矛盾與衝突。但它們能在認同中華禮制的前提下逐漸緩和矛盾、化解衝突，形成共存共榮的良好關係。例如，在我國曆史上，無論魏晉南北朝時期在北方建立的少數民族*，還是之後建立遼朝的契丹族、建立金朝的女真族、建立元朝的蒙古族及建立清朝的滿族，無一例外地認同並服膺中華禮制，從而能使民族融合不斷向前推進。顯然，發揮中華禮制的凝聚功能，是凝聚國人、增強自信的重要途徑。
中華先民並不只是講究禮儀“進退周旋，威儀抑抑”的外在形式，而且注重探求禮儀的內在精神實質。孔子說：“禮雲禮雲，玉帛云乎哉！樂雲樂雲，鐘鼓云乎哉！”《禮記·郊特牲》稱，“禮之所尊，尊其義也”。所謂尊其義，就是追求道德境界、強調道德踐履。孔子稱頌那些能夠修身立德、行禮律己、道德高尚的前代聖賢，反覆強調“不學禮，無以立”。堅持知禮行禮、知行合一，追求高尚的道德境界，體現了中華先民的主流價值觀。中華禮制注重道德修養與道德實踐，強調知行合一，這使它起到了塑造道德人格、促進社會*穩定的重要作用。
可以說，中華禮制自誕生之日起就具備了教化功能，並在演化過程中逐漸將道德教育與理想教育緊密結合，強調自幼及長、禮教終生，提倡仁愛精神、忠恕之道，注重培養道德人格、建設禮儀之邦。所謂禮儀之邦，就是有高度道德自覺的社會，是諸族*、*清明、社會穩定、經濟發展、民眾富庶的社會。中華禮制提出的願景，是中華先民們嚮往和著力構建的社會。中華禮制所倡導的仁愛精神、忠恕之道、*社會等學說，能為今日構建*世界貢獻中華民族的智慧。
作為一種制度，中華禮制在歷史上曾為各種*服務。在封建社會，它強調封建等級，包含一些糟粕。然而更應該看到的是，中華禮制能夠與時俱進、吐故納新，不斷改革與變遷。孔子提到三代禮制傳承中的“損益”，便是一種改革；《禮記》進一步提出“時為大”這一與時俱進的禮制改革原則。適時變革是中華禮制演進的重要原則，這使它成為與中華民族同生共長、傳承久遠的文化傳統。
由孔子建立、孟子加以發揮的儒家禮制觀，在戰國時期曾飽受其他思想家的批判，那是因為這種禮制觀僅僅重視禮的道德層面，而對禮的制度規範層面關注不夠。秦漢之後，我們的先人力圖將禮與法結合起來，融禮入法、禮法合一成為中華禮制變遷的重要轉折。禮法合一要求人們遵禮守法，違禮即違法。禮既是道德要求，又是法律規範；禮制既有教化功效，又有法制規範之用。《禮記·經解》認為“禮禁亂之所由生”，可以起到“止邪也於未形，使人日徙善遠罪而不自知也”的作用。古人通過禮來“止邪於未形”，使人們“徙善遠罪”，達到“禁亂”和教育人的目的，對我們今天推進國家和社會治理有一定啟示意義。
（選自《*日報》，有刪改）
4．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是 ( )
A. 中華禮制是中華文明的重要內容和載體，它源頭久遠，延續不斷，流傳久長，在增強中華民族的凝聚力、向心力和自信力中作用重大。
B. 中華禮制不只是講究“進退周旋，威儀抑抑”的外在形式，而且注重探求禮儀的內在精神實質，這一特點體現了先民的主流價值觀。
C. 中華禮制注重道德修養與道德實踐，強調知行合一，追求高尚的道德境界，起到了塑造道德人格、促進社會*穩定的重要作用。
D. 中華禮制將道德教育與理想教育相結合，強調自幼及長、禮教終生，提倡仁愛精神、忠恕之道，注重培養道德人格，具有教化功能。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 ( )
A. 中華禮制在*歷史上得到廣泛認可，無論是漢族*，還是由少數民族建立的*，都認同並服膺中華禮制，促進了民族融合。
B. 《禮記》所稱的“尊其義”指的是追求道德境界、強調道德踐履，這與孔子的“不學禮，無以立”義同，都是追求高尚的道德境界。
C. 儒家禮制觀僅僅重視禮的道德層面，而對禮的制度規範層面卻關注得不夠，具有一定的歷史侷限*，因而飽受歷代思想家的批判。
D. 所謂的“禮儀之邦”，就是諸族*、*清明、社會穩定、經濟發展、民眾富庶的社會，是先民嚮往和著力構建的理想社會。
6．根據原文內容，下列說法不正確的一項是 ( )
A. 中華禮制是中華民族的凝聚劑，諸民族之間的矛盾與衝突，在認同中華禮制的前提下能夠逐漸緩和、化解，形成共存共榮的關係。
B. 中華禮制演進的原則是適時“損益”，與時俱進、吐故納新，不斷改革與變遷，形成了與中華民族同生共長、傳承久遠的文化傳統。
C. 融禮入法、禮法合一是中華禮制變遷的重要轉折，禮既是法律的規範，又是道德的要求；禮制既有法制規範之用，又有教化功效。
D. 古人通過禮來達到“禁亂”和教育人的目的，今天人們踐行中華禮制所倡導的精神，對於推進國家和社會治理具有重要的現實意義。
【回答】
4．B
5．C
6．D
【解析】
4．試題分析：“這一特點體現了先民的主流價值觀”表述錯誤。原文為“堅持知禮行禮、知行合一，追求高尚的道德境界，體現了中華先民的主流價值觀”。
點睛：這是一道篩選並整合資訊的題目，篩選整合資訊的題目側重於對文中佐*觀點的現象、材料的運用的準確*進行考核，主要的錯誤型別是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆範圍、偷換概念等等。此題選項B曲解文意。
5．試題分析：“僅僅重視禮的道德層面，而對禮的制度規範層面卻關注得不夠”的是先秦時期的儒家禮制觀，而不是廣義的儒家禮制觀。“因而飽受歷代思想家的批判”理解不當，原文為“在戰國時期曾飽受其他思想家的批判”。
6．試題分析：“對於推進國家和社會治理具有重要的現實意義”誇大其辭，原文說“對我們今天推進國家和社會治理有一定啟示意義”。
知識點：論述類文字閱讀
題型：選擇題
