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走向生态城市
城市走生态化发展之路，为城市发展提出了明确的目标——建设生态城市。“生态城市”是在联合国教科文组织发起的“人与生物圈”计划研究过程中提出的一个概念。它的内涵随着社会和科技的发展，不断得到充实和完善。生态城市现已超越了保护环境即城市建设与环境保持协调的层次，融合了社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展，体现的是一种广义的生态观。
城市生态化发展到一定阶段，将出现生态城市。简单地说生态城市是社会*、经济高效、生态良*循环的人类居住区形式，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构。生态城市的发展目标是实现人—自然的*包含人与人*、人与自然*、自然系统*三方面内容，其中追求自然系统*、人与自然*，是基础、条件，实现人与人*才是生态城市的目的和根本所在，即生态城市不仅能“供养”自然， 而且满足人类自身进化、发展的需求，达到“人和”。
从生态哲学角度看，生态城市的实质是实现人—自然的*，这是生态城市价值取向所在，只有人的社会关系和文化意识达到一定水平才能实现。从生态经济学角度看，生态城市采用有利于保护自然价值， 又有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化，太阳能、水电、风能等绿*能源将成为主要能源形式。从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”。从城市规划学角度看，生态城市空间结构布局合理，基础设施完善，生态建筑广泛应用，人工环境与自然环境融合，城市景观成为城市文化的空间构成与表现。
生态城市与传统城市相比，有本质的不同，主要有以下几大特点。
**。现在人类活动促进了经济增长，却没能实现人类自身的同步发展，生态城市是营造满足人类自身进化需求的环境，充满人情味，文化气息浓郁，拥有强有力的互帮互助的群体，富有生机与活力。文化是生态城市最重要的功能，文化个*和文化魅力是生态城市的灵魂。
高效*。生态城市一改现代城市“高能耗”、“非循环”的运行机制，提高一切资源的利用效率，物尽其用，人尽其才，物质、能量得到多层次分级利用，废弃物循环再生。
持续*。生态城市是以可持续发展思想为指导的，兼顾不同时间、空间，合理配置资源，公平地满足现代与后代在发展和环境方面的需要，不因眼前的利益而用“掠夺”的方式促进城市暂时的“繁荣”，保*其发展的健康、持续、协调。
现代城市与生态城市相比，有很大差距，不能因此而认为生态城市是一种尽善尽美、不可实现的理想乌托邦。现代城市到生态城市可能是个很漫长的发展过程，需要好几代人的努力。
面向新世纪，人类的取向和选择必然是生态化。城市走生态化发展道路、建设生态城市是历史发展的必然趋势。建设生态城市离不开创造*的规划设计，创造*的规划设计需要前瞻*的理论指导。开展对生态城市的研究成为城市规划研究的前沿课题。因为传统的城市规划价值观是“反自然”的，与生态城市价值观是相悖的，有必要在新的生态价值观指导下对当前城市规划理论进行根本*变革，系统地研究生态城市理论、原理及其规划设计方法、手段、技术等一系列问题。
7．下列对“生态城市”的理解，不正确的一项是
A．“生态城市”体现的是一种广义的生态观，与传统城市相比，它的主要特点是**、高效*和持续*。
B．“生态城市”是城市生态化发展的条件之一，是社会*、经济高效、生态良*循环的人类居住区形式。
C．“生态城市”不仅能使自然系统和 谐、人与自然*，而且能满足人类自身发展的需求，实现人与人的*。
D．“生态城市”要求人们在城市建设中，要融合社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展。
8．下列对文中画线句的理解，不正确的一项是
A．人的社会关系和文化意识达到一定水平之后，就可以实现人—自然的*。
B．作为生态城市价值取向所在的人—自然地*的实现，标志生态城市的建成。
C．只有等生态城市建成之后，才能使人的社会关系和文化意识达到一定水平。
D．人—自然的*的实现，靠的是人的社会关系和文化意识必须达到一定水平。
8．B“但其限制心灵启蒙和个*表达的缺陷是致命的”的说法在文中无据
9．下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A．在生态城市中，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构，即生态城市不仅能“供养”自然，而且能实现人与人的*发展。
B．从生态经济学角度看，生态城市更重视采 用有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化。
C．从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”，从而实现人与自然的*发展。
D．生态城市特别注重人工环境与自然 环境的融合，要求生态建筑和城市景观建成之后必须成为城市文化的空间构成与 表现。
【回答】
【*】
7．D
8．B
9．D
【解析】
7．
试题分析：“也是*文化特*的重要方面”的表述与文中“我们不能以这些一致*来说明*文化的独特*”不符，曲解文意。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
8．
试题分析： “但其限制心灵启蒙和个*表达的缺陷是致命的”的说法在文中无据，无中生有。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：这些人显然是“有眼不识泰山，是十分愚蠢的“的言词过于偏激。不符合文章实际，太过于绝对化。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
知识点：论述类文本阅读
题型：现代文阅读
