要想避免在職場中成爲“積壓物資”，唯一的辦法就是多學幾招，一專多能。
爲培養學生品學兼優、一專多能並樹立正確的人生觀，做出了教書育人的榜樣形象。
本場比賽謝週三隊在前場安排的四位主要攻擊手均屬於一專多能的類型,因此歐陽傲的球隊在前場的進攻套路顯得非常多變。
創立的研究生培養模式是：在綜合素質得到全面培養與提高的基礎上，培養創新精神及形成一專多能的複合型人才。
在這種機制下,幹部一人兼數職,一專多能,掛到經濟崗位。
隨着組織的扁平化和一專多能期望的增加，跟蹤應用技能和學科體制之間的關係越來越困難。
覃達茂老師心目中真正“一專多能”的教師,就像以前的老中師畢業生,到了學校教什麼學科都不犯怵。
保鏢也兼着大老闆的司機,屬於一專多能。
圖書館員應樹立創新、發展的觀念，要有奉獻精神、敬業精業，要成爲一專多能的複合型人才。
人數雖然不多,但全部都是一專多能的人才。
某市歌舞團優化組合,張亮因年齡偏大,不是一專多能型人才,各演出隊都不願要他,只好下崗。
結果通過實行崗位輪換，培養了一批一專多能，能迅速應對突發事件的複合型護士。
攢足學識做潛龍，一專多能做臥龍，職場打拼做羣龍，薪金豐厚做金龍，人脈融和做靈龍，事業紅火做真龍，短信拜年做祥龍！
高等職業教育應“以人爲本”推進“一專多能”的培養體系建設。
