明體達用造句

胡瑗提倡“明體達用”的教育目的，創設“分齋教學”和主副修制度，強調“因材施教”的教育原則，並且注重教學方法的運用和教育管理。

下官以爲朝廷命官，必用科*正途者，爲其讀孔、孟之書，學堯、舜之道，明體達用，規模宏遠也。

當然，王學不是孟學的重複，孟子不談知行關係，而守仁倡知行合一;孟子言良知，守仁主致良知;孟子的良知說歸於存心養*，而守仁的致良知則在明體達用，如此等等。

下官以爲朝廷命官,必用科*正途者,爲其讀孔、孟之書,學堯、舜之道,明體達用,規模宏遠也。