相關史論的文學知識

杜牧詠史詩的出現，標誌着史論式詠史詩已成熟。《史記》創立了評傳體的哲學史寫作體例，成爲史論結合的先驅。前四史論贊文體演變與時代論議風潮密切相關。我想問問你的歷史論文要寫什麼內容。前四史論贊之所以具有其它正...

問題詳情：下列表格中的史料和結論，不能由所給史料直接推導出史論。需要補充史料，纔可以直接推導出史論。下列補充史料，可以直接推導出史論的是史料史論從1938年3月16日開始至4月15日結束。戰役由滕縣戰鬥、臨沂附近戰鬥、...

問題詳情：32．(18分)史論結合、依據特定的歷史條件評價問題是學習歷史的重要方法。閱讀材料，回答問題。材料一：下表節選自《南京條約》、《馬關條約》原文。《南京條約》《馬關條約》前第二條內言明開關俾英國商民居住通商...

問題詳情：掌握歷史學習方法有利於提高學習效率。（1）運用“史論結合”方法，完成填空。史   實結論15世紀（   ）後，歐洲殖民者開始將侵略的魔爪伸向亞非拉美哪裏有*哪裏就有反抗二戰後英國被迫同意印度*，但卻實行分而治之...

問題詳情：某位同學打算寫一篇關於古希臘羅馬的研究*學習論文，他根據“史論結合，論從史出”的研究方法，得出了一些結論。你認爲這位同學所得出的結論與他所掌握的史料之間邏輯關係最爲嚴謹的是史實結論A希臘沿海、多山的自...

問題詳情：史論結合是歷史學習的基本方法。表中的選項、史實與推論對應正確的是（    ）選項史實推論A公車上書打破了清朝知識分子不得過問朝政的禁令B百日維新挽救了民族危亡C《定國是詔》頒佈標誌着維新派掌握了國家*...

問題詳情：（16分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代**時就是運用了這種學習方法。史料：下列兩段材料分別摘自17世紀末和19世紀後期歐美兩大國的歷史文獻，閱讀後回答問題。材料一“凡未經議...

問題詳情：“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”，史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科學的史觀作指導，來分析大量可靠的史實，然後得出的科學結論。下列對唐朝三省六部制度的敘述屬於“...

經典語錄其實王維作品裏，山水田園僅佔四分之一，其述豪俠、詠邊塞、陳閨怨者，無論質與量，均不遜於山水田園。比諸岑參高適，亦無愧*（王世貞且謂其《出塞作》若非犯兩馬字，足當唐詩壓卷）。豪健佚蕩，豈曠淡清逸云云所能侷限？另外，王...

問題詳情：唐朝史學家劉知幾認爲“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科學的史觀作指導，分析史實，然後得出的科學結論。下列對唐朝三省六部制度的敘...

問題詳情：（2015·*西省紅*六校第二次聯考·35）“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即對歷史事件和歷史人物的評論；史識即是以科學的史觀作指導，來分析大量的史實，然後得出科學的結論。下列對...

問題詳情：史論結合是學習歷史的重要方法。四個同學圍繞“*制定恰當的經濟政策，有利於促進經濟的恢復和發展”這一論點展開討論。以下哪位同學列舉的史實不能支持這一論點？（  ）A．*：蘇俄實施新經濟政策，大力發展商品經濟B．乙：美...

問題詳情：【題文】9.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即對歷史事件和歷史人物的評論；史識即是以科學的史觀作指導，分析大量的史實，然後得出科學的結論。下列對郡縣制的敘述屬於“史識”...

問題詳情：張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”爲題，從*文明的高度，以翔實的資料爲基礎，史論結合，認爲*古代*集權制度具有明顯“公天下”的因素；同時，還有不少學者認爲，從制度文明的角度看，古代**體制體現了“現代行政”的特...

問題詳情：9．唐朝史學家劉知幾認爲“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”。史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科學的史觀作指導，分析史實，然後得出的科學結論。下列對唐朝三省六部制度...

問題詳情：3.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實：史論即對歷史事件和歷史人物的評論；史識即是以科學的史觀作指導，分析大量的史實，然後得出科學的結論。下列對郡縣制的敘述屬於“史識”的是  ...

問題詳情：（20分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代**時就是運用了這種學習方法。   史料：下列兩段材料分別摘自17世紀末和19世紀後期歐美兩大國的歷史文獻，閱讀後回答問題。     ...

問題詳情： “史實”、“史論”、“史識”是構成史學的“三要素”，史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科學的史觀作指導，來分析大量可靠的史實，然後得出的科學結論。下列對唐朝三省六部制度的敘述...

問題詳情：史論結合是歷史學習的基本方法。下表中的選項，史實與推論對應不正確的是（    表1選項史實推論A九一八事變*局部抗戰開始B西安事變和平解決促進了國共合作*局面的出現C七七事變揭開了中華全民族抗戰的序幕D...

問題詳情：（8分）歷史研究強調論從史出，史論結合，一分材料說一分話。閱讀材料，回答問題。三組同學主題探究學習的相關材料和結論  （1）指出古代組從材料直接推導出結論不合理的原因，（2分）並補充材料或者修改結論，使結論與材料相符...

問題詳情：（15分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代**時就是運用了這種學習方法。史料：下列兩段材料分別摘自17世紀末和19世紀後期歐美兩大國的歷史文獻，閱讀後回答問題。材料一“凡未經議...

問題詳情：（2020·山東省高三月考）曾小華《**制度史論簡編》：“……夏、商、周時期的國王制度，是*古代一種特殊的政體，既非貴族*政體，也非君主*政體，而是一種宗法貴族君主政體。這一國家制度形式既有別於古代西方希臘、羅馬的...

問題詳情：史論結合是歷史學習的基本方法。下列圖表中的史實與推論對應正確的是【回答】A知識點：俄國日本的歷史轉折題型：選擇題...

問題詳情：論從史出，史論結合是學習歷史的基本原則。下面不符合這一原則的是A．實行家庭聯產承包責任制→推動了*農業的發展B．設立深圳等四個經濟特區→打開了對外開放的窗口C．*、*回到了祖國懷抱→標誌着祖國統一大業徹底完...

問題詳情：史論結合是歷史學習的基本方法。表1中的選項、史實與推論對應正確的是（  ）選項史實推論A公車上書打破了清朝知識分子不得過問朝政的禁令B百日維新挽救了民族危亡C《定國是詔》頒佈標誌着維新派掌握了國家*D戊...