問題詳情：
閱讀下面的文字，完成文後小題。
天真大師金嶽霖
1926年趙元任邀請金嶽霖接任他爲學生開設的邏輯課，從來就沒有學過邏輯的金嶽霖居然瞎子摸象一樣地教起邏輯來。直到五年後，金嶽霖纔到哈佛大學跟謝菲教授真正地學習邏輯。當謝菲聽說金嶽霖教過邏輯，卻沒有學過邏輯，不由得大笑起來，因爲這件事本身就很不合邏輯。身爲哥大博士的金嶽霖當時要在清華教書並不難，他卻選擇了一個自己根本不熟悉的領域，這不啻於一場冒險，如果不是出自天真愛玩的天*，我想沒有人喜歡跟自己過不去。連學問都可以拿來玩，而且還玩得這麼好，生活中的金嶽霖是個如何率*天真的人，大家就可想而知了。
金嶽霖的癖好之多在朋友圈中是出了名的。他喜歡詩詞，有時候興起，還會做一些“歪詩”。*亥*爆發後，金嶽霖就剪去了頭上的辮子，還仿唐詩《黃鶴樓》寫了首打油詩：“辮子已隨前清去，此地空餘和尚頭。辮子一去不復返，此頭千載光溜溜。”詩詞之外，金嶽霖對對聯也很感興趣，他作對聯時常把朋友的名字嵌*中，妙不可言，他甚至會用英文作對聯。在繪畫領域，他對山水畫的佈局和意境有深刻的理解。不過金嶽霖很少收藏畫，不像一些人喜歡就要佔有，他經常跑到朋友的家裏去看畫，有時候從報紙上剪下來的畫作照片也可以讓他反覆欣賞很多天。音樂方面，他是京劇的行家，他家中收藏許多名家的唱片。“*”期間，紅衛兵破“四舊”，把他的唱機抄走了，幸而唱片還留下。聽戲已經形成習慣的金嶽霖便時常把唱片拿出來把玩，他認爲看着唱片，也彷彿聽到了聲音，大家戲稱他愛聽“無聲的唱片”。“但識琴中趣，何老弦上音”，陶淵明喜歡*無絃琴，金嶽霖已經得到他的真傳。研究哲學的老金竟然還喜歡看武俠小說，尤其是平*不肖生的《*湖奇俠傳》。不知道對於裏面那些俠客非常不符合邏輯的飛檐走壁、內力輕功，金嶽霖有沒有自己的想法？金嶽霖有一次給同學們講《小說和哲學》，講了半天，結論卻是：小說和哲學沒有關係。講着講着，他忽然停下來：“對不起，我這裏有個小動物。”說着把右手伸進後脖頸，捉出了一隻跳蚤，得意地捏在手指裏看看。這簡直就是魏晉名士的“捫蝨而談”了。
金嶽霖向來憎恨收禮，但是有三樣東西可以例外：年曆，湖南菜，大梨。走進金嶽霖的房間，往往第一眼被那些大水果吸引。老金喜歡蒐集大蘋果、大桃子、大橘子之類的大號水果擺放在案頭，尤其酷愛大梨。即使晚年腿腳不便，他也要坐上三輪車到市場上把看到的最大的梨買回家。這些水果不是用來吃的，是用來觀察的，除非老金最得意的弟子，很少有人得到他的“賞賜”；有時候老金會拿它們去和別的教授的孩子比賽，輸了，就送給小朋友，再去買。
當然，金嶽霖最有名的癖好還是養雞。金嶽霖頭一次養的雞是從*廟會上買來的一對黑狼山雞。在老金的精心呵護下，沒多久公雞已經長到了9斤4兩，母雞也超過了9斤。冬天來了，老金擔心它們受凍，看到書上說可以喂點魚肝油禦寒。他就用灌墨水筆的管子灌了它們一管子的魚肝油。結果，這兩隻寶貝雞很快就在窩裏壽終正寢了。
後來，老金又養了一隻雲南鬥雞。這隻公雞能把脖子伸上來，和老金在一個桌子吃飯，老金與雞平等共餐，安之若素。晉朝的阮咸曾經與豬一起喝酒一樣。偶爾，金嶽霖會帶着大公雞出去溜達，引來很多路人圍觀，但雞不在乎，老金也不在乎。
貪玩的金嶽霖像小孩子一樣率*天真，我行我素，胸無城府，但又絕不單單是“天真”兩個字可以衡量的。晚年的老金*雖然高，但是每個月下來卻很難盈餘，因爲他的錢除去生活費外，還要交黨費，寄回老家一些，付保姆、廚師和拉車師傅的*。最令人驚異的是，老金竟然連廚師和拉車師傅的退休金都預備下了，老金認爲自己給這兩位師傅終身*，既可以減輕國家的負擔，又可以保*兩位老人家晚年的生活。後來，這兩位師傅果然領着老金的錢直到去世爲止。
這就是金嶽霖，身爲邏輯學大師，卻總是幹着不符合邏輯的事情。邏輯是最爲理*的學科，而老金卻是最爲感*的人，感*的讓我們感動。
（選自潘劍*《*課堂》，有刪改）
相關鏈接：
（1）在“*”中，作爲“反動學術權威”的金嶽霖雖然也受到衝擊和批鬥，但是縱觀其各種回憶文字，不論是過程還是結局，老金都比絕大多數的“臭老九”要好得多。老金的法寶就是他的天真無邪。
（潘劍*《*課堂》）
（2）“*”中，“*派”不準金嶽霖用公車，讓他坐運貨板車去醫院檢查眼睛。本想揶揄一下他，沒想到老金卻欣然從命，樂不可支。每到就診之日，他準時自攜一木製小馬紮，端坐於平板三輪車上，任人一路踩過去，且東張西望，不勝愜意。
（潘劍*《*課堂》）
11．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 （ ）
A．金嶽霖有許多癖好，比如讀詩詞、作對聯、賞繪畫、聽京劇、看小說、捉蝨子、收大梨，而他最著名的癖好則是養雞。
B．在作者看來，金嶽霖仿《黃鶴樓》而作的那首詩在藝術上並無突出之處，但是卻能夠說明金嶽霖對詩詞有一種較爲濃厚的興趣。
C．從很少藏畫，去朋友家看畫，常看畫作照片等材料可以推知，金嶽霖對繪畫的鑑賞並沒有什麼超過常人的高明之處。
D．金嶽霖喜歡收大梨是因爲他有時候要拿這些大梨去和別的教授的孩子比賽，輸了之後就送給小朋友，這說明他天真、貪玩，富有童心。
E．在作者看來，金嶽霖雖然貪玩、天真，但這種天真不是頭腦簡單，而是一種有着深意的天真，折*出一種非凡的生命境界。
12．有人說金嶽霖身上有着“魏晉風度”的遺存，文章中有哪些體現？請簡要分析。
13．作者說金嶽霖“總是幹着不符合邏輯的事情”，如果把“邏輯”界定爲“常理常情”的話，那麼金嶽霖究竟幹了哪些不符合“邏輯”的事情？請簡要概述。
14．作者爲何說金嶽霖“絕不單單是‘天真’兩個字可以衡量的”？請結合材料談談你的理解。
【回答】
11．選E項得3分，選B項得2分，選D項得1分。選AC不得分。
12．陶淵明喜歡*無絃琴，“但識琴中趣，何勞弦上音”，金嶽霖愛聽“無聲的唱片”，這種得意忘言的審美境界，正是得到陶淵明魏晉風度的真傳；金嶽霖講課時捫蝨而談，還甚爲得意，這種放浪形骸的行爲正是魏晉名士風度的表現；晉朝的阮咸曾經與豬一起喝酒，而金嶽霖也和公雞平等共餐，安之若素，偶爾還帶着大公雞出去溜達，旁若無人，這說明金嶽霖正像魏晉名士一樣能夠擺脫世俗禮法的束縛而求得一種生命的適意自由。
13．金嶽霖教過邏輯，卻沒有學過邏輯；喜歡*畫，卻很少收藏畫；*期間時常把唱片拿出來把玩，聽“無聲的唱片”；研究哲學竟然還喜歡看武俠小說；給同學們講《小說和哲學》，結論卻是：小說和哲學沒有關係；憎恨收禮，卻不拒年曆、湖南菜、大梨；喜歡養雞，卻因愛之太過而使兩隻寶貝雞在窩裏壽終正寢；自己*盈餘不多，卻給廚師和拉車師傅預備退休金，讓兩位師傅領着自己的錢直到去世。14．金嶽霖的天真中折*出一種積極樂觀的生命態度，這從他癖好之多和癖好之雅可以看出來。他不僅愛吃，愛玩，還懂得欣賞，懂得從賞玩中獲得生命的樂趣；金嶽霖的天真中包含着一種放浪形骸、脫略形跡的灑脫自在，這從他的剪辮子寫打油詩、捫蝨而談、與雞共餐可以看出來；金嶽霖的天真中包含着一種悲憫弱者的博愛善良，這從他給廚師和拉車師傅預備退休金的事情可以看出來。他雖研究最爲理*的邏輯學，卻是最爲感*的人，感*得讓我們感到；金嶽霖的天真裏還有着一種寵辱不驚、大智若愚的人生智慧，這從他在“*”總以天真無邪爲法寶，客觀上使自己少受些批鬥，面對“*派”的揶揄打擊不以爲意、隨遇而安等材料可以看出來；金嶽霖的天真中折*出極高的學問功力與藝術修養，這從他沒學過邏輯學卻教邏輯學，愛好詩詞、對聯、小說、繪畫、京劇等材料中可以看出來。
【解析】
11．
試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然後細細揣摩蘊含在其中的內涵。D項，“這些大梨去和別的教授的孩子比賽”並不是收集大梨的原因，收集大梨的原因是用來觀察。但選項後面說的“這說明他天真、貪玩，富有童心”是正確。A項，捉蝨子只是講課時發生的依次偶然行爲，並不是他的嗜好。C項，據原文“他對山水畫的佈局和意境有深刻的理解”可知，“金嶽霖對繪畫的鑑賞並沒有什麼超過常人的高明之處”的說法有誤。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。藉助人物的經歷把握人物的形象，特別抓身份的變化。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：到文中找到與選項相關的內容，比較其異同。本題的五個選項都是針對文本的內容設置。
12．
試題分析：題幹問的是“有人說金嶽霖身上有着‘魏晉風度’的遺存，文章中有哪些體現？請簡要分析”，這是考查學生篩選信息和概括信息的能力。依據題幹中“魏晉風度”可以確定答題的區域。文章第二段，“‘但識琴中趣，何老弦上音’，陶淵明喜歡*無絃琴，金嶽霖已經得到他的真傳”“他愛聽‘無聲的唱片’”“說着把右手伸進後脖頸，捉出了一隻跳蚤，得意地捏在手指裏看看。這簡直就是魏晉名士的‘捫蝨而談’了”，文章第五節“老金與雞平等共餐，安之若素。晉朝的阮咸曾經與豬一起喝酒一樣。偶爾，金嶽霖會帶着大公雞出去溜達”，找到這些內容再進行概括即可。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】對於篩選信息題，考生應認真審題，從題幹中找到篩選的依據和方向，比如本題，“有人說金嶽霖身上有着‘魏晉風度’的遺存，文章中有哪些體現？請簡要分析”，這句話中就給出了篩選的方向，即考生應到文中找到“魏晉風度”的內容，由此確定答題的區域。依據題幹所說，到文中圈劃出相關的信息，最後依據分值分條作答。
13．
試題分析：題幹問的是“作者說金嶽霖‘總是幹着不符合邏輯的事情’，如果把‘邏輯’界定爲‘常理常情’的話，那麼金嶽霖究竟幹了哪些不符合‘邏輯’的事情？請簡要概述”。這是考查學生篩選信息和概括信息的能力。依據題幹中“總是幹着不符合邏輯的事情”這句話可以確定答題的區域。文章第一節“金嶽霖教過邏輯，卻沒有學過邏輯，不由得大笑起來，因爲這件事本身就很不合邏輯”，文章第二節“在繪畫領域，他對山水畫的佈局和意境有深刻的理解。不過金嶽霖很少收藏畫”“研究哲學的老金竟然還喜歡看武俠小說”“給同學們講《小說和哲學》，講了半天，結論卻是：小說和哲學沒有關係”。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】對於篩選信息題，考生應認真審題，從題幹中找到篩選的依據和方向，比如本題，“作者說金嶽霖‘總是幹着不符合邏輯的事情’，如果把‘邏輯’界定爲‘常理常情’的話，那麼金嶽霖究竟幹了哪些不符合‘邏輯’的事情？請簡要概述”，這句話中就給出了篩選的方向，即考生應到文中找到“總是幹着不符合邏輯的事情”這句話，找出不合常情常理的事情，然後進行概括即可。
14．
試題分析：題幹中問的是“作者爲何說金嶽霖‘絕不單單是‘天真’兩個字可以衡量的’？請結合材料談談你的理解示”，首先要談對這句話的理解，先理解“天真”的字面意思，再理解金嶽霖的“天真”中透露出的東西。比如從他愛吃、愛玩等癖好之中可以看出天真之下的積極樂觀的生活生命態度；從他給廚師和拉車師傅準備退休金的天真可以看出他*格中的博愛善良；從他在*中面對各方勢力的表現，體現出寵辱不驚、大智若愚的人生智慧。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
【技巧點撥】傳記類文章中此類題目一般要從人物精神品質、*格特點幾個方面來回答。先到文中找出題幹中的引文，理解引文的意思，主要抓住“天真”的表層意和深層義進行回答。接着就要到文中找到金嶽霖看似天真的事例，再分析事例之中蘊含的精神品質。
知識點：實用類文本閱讀
題型：現代文閱讀
