閱讀下面的文字，完成文後各題。鴿子謝志強一晃七日。我們準備了“頭七”——早晨去墓園祭祀，但家裏也要做個儀式。頭...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後各題。

鴿子 謝志強

一晃七日。我們準備了“頭七”——早晨去墓園祭祀，但家裏也要做個儀式。頭一天，妻子籌辦了一桌祭“頭七”的齋飯，她時不時地追憶該怎麼擺放，後悔沒有上心將母親言傳身教的細節保留下來。她只有摸索着擺放。 

天矇矇亮，我醒來，半邊牀已空了。我聽到客廳的腳步聲。我喊她。妻子以爲有什麼緊急的事情，她進來首先拉開窗簾，陽光一下子涌進來，豁亮刺眼，像舞臺拉開了帷幕，打亮了燈光。 

妻子開始疊被子。我說你別急着整理，昨晚我做了一個夢，夢見了你母親。

還是傍晚下班，我走到我們居住的樓前，岳母在樓下散步，她竟然放棄了柺杖。岳母看見我，似乎特意等候着我下班歸來。我走到她的面前，停住。我說：我說過你能夠下樓走一走嘛。她在我面前五六米的幅度內，走了兩個來回，然後說：我走得好不好？

我對岳母說：你走得這麼好，但是，在最佳狀態的時候，要節省力氣，那麼就能細水長流了。現在，我們上樓了。夢裏，岳母說：我走累了。我說：我來揹你上去。

我在牀上做出揹負的樣子，好像我背起了岳母，做出邁上樓階的姿勢，一步一步，很穩。我超越了夢裏的我和岳母，觀察自己背的情況。我說：我像平常一樣邁上臺階，感到越背越輕，輕得簡直沒有分量，我始終沒有回頭，進了門，我說：我們到家了。

我敘述着，我鬆開手。我說，那一刻，我背上飛起了一張白紙，像是一張紙被風揭走。我記得那張白紙像小船一樣悠悠地飄蕩，那上面沒有字跡，一張純粹的白紙。我的身後，岳母不在，沒有她的身體了。我四下裏尋找。

白紙輕盈地穿過了陽臺的防盜柵欄，往上飛昇，天空像海一樣藍，地面都是鮮綠*的。那張紙，超越了樓的高度，陽光、藍天襯着它，就在那一瞬間，它似乎展開了翅膀，我分明聽見翅膀拍擊的聲音，很有力。空中，本來是一張白紙，瞬間轉化爲一隻白鴿，白鴿飛向聖歸山墓園。夢裏，我看見綠*的墓園，一排排靜穆而醒目的墓碑，白*的鴿子，一點白融入一片綠，鴿子落在一個墓碑上，一動不動。我期待着妻子的反應，做了個敘述完畢的動作。

妻子眼裏盈滿淚水，說：我怎麼沒夢見，這麼多天，不進我的夢，倒給你託夢。 

我說：你看看，你看看，你嫉妒我的夢了吧？可能體諒你這幾年的精心照料，那不是一般的家人可以承受的瑣碎，相比之下，我閒來無事，甩手先生，所以走進我的夢，是提醒一下我吧，也是發揮我擅長做夢的能耐，用人用的就是一技之長嘛。 

妻子像是受了委屈：不管怎樣，也應該走進我的夢裏呀。我說：你也許遺忘了，你沒有憶夢的習慣，做了夢，醒來一動，夢就消失了，像膠捲曝光，夢相當嬌氣，好了好了，準備出發。

兒子已經等候在墓園的大門口。他乘了高鐵趕回來。我們徑直到了岳母的墓前，墓是雙穴墓，另一半墓穴是空的，是我未曾見過的岳父的墓穴。夢中的墓模仿了現實的墓。我俯身細觀墓碑，想尋覓鴿子棲過的痕跡——仍然沒脫開夢。還不甘心，試圖在現實裏尋覓夢的*據。

妻子擺出了點心、果脯、蘋果、香燭。橄欖、*梅都是岳母常含的果脯。記得我妻子給她削一片蘋果，在溫水裏浸泡過，然後讓她含上。過一會兒，她原封不動地吐出來。有一天，岳母提醒道：能咬動的時候，要趕緊吃，現在我的牙齒不管用了。

我望着綠*中顯眼的墓碑，一排一排，整整齊齊，從上到下列在整座寧靜的山體上，宏偉壯觀。我期望看見那一隻白鴿。藍天遼闊，有羽毛般的淡雲。妻子說：過來，拜一拜。媽，你有什麼想法，也給我託個夢，我真想看見你。

於是，我腦海裏飛起一本童話。那還是我念小學五年級的時候，從一位上海知青那裏借的禁書，不敢帶回家，我就用一張報紙包住，挖了個小土坑，把書埋在屋前不遠的柴垛下邊。

半夜，雷聲驚醒了我，像天崩地裂，還有利劍一般的閃電。接着是暴雨。滿世界淨是雨聲。我以爲這是老天爺發現了我的祕密，採取這種方式懲罰我阻止我進入童話世界。我想像書裏的人物倉惶逃出，卻無處避雨。第二天早晨，天空像水洗過一樣明淨、晴朗，似乎昨夜未曾下過暴雨。雨水浸透的書，軟塌塌、黏糊糊，像一塊浸溼的土坯，正在迴歸泥土。

（有刪改）

7．下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是

A．看到妻子傷心，“我”向妻子解釋了岳母入夢的緣由，檢討了自己“閒來無事，甩手先生”的行爲，這表明“我”是一個善於反思的人。

B．到了墓地，“我”俯身細觀墓碑，想尋覓鴿子棲過的痕跡，試圖在現實裏找到夢的*據，說明我對夢境存有懷疑，這是一種微妙的心理。

C．“能咬動的時候，要趕緊吃，現在我的牙齒不管用了”，岳母這句提醒的話既表明了岳母對自己現在狀況的無奈，也表現了她對子孫輩的關心。

D．小說很注意營造意境，如開篇祭頭七、墓地場景、天氣描寫，與記敘的內容一致，都充滿了灰暗、悲慼的*調，使文章充滿了畫面感。

E．小說以豐富的想象力、充滿現實隱喻的探索精神，引導我們品評人物的經歷與心靈，給了讀者更多的想象空間，確是意蘊獨特的作品。

8．小說花費了大量筆墨來寫夢境，這樣的處理有什麼好處？請簡要分析。

9．小說在刻畫妻子這個形象時，突出了她的哪些*格特徵？請簡要分析。

【回答】

7．CE

8．渲染迷離夢幻的**氛圍，爲白鴿的出現作鋪墊；（1分）夢中很多細節是生活的反映，更好地表現了親情，再現了家庭*景象；（1分）夢境除了表現縈繞在意識深處的對岳母的懷念，又通過白鴿的形象把思維的觸角伸向更廣闊處，烘托岳母形象，豐富了小說內涵。（2分）

9．孝敬母親。幾年來精心照料患病的母親，承受了不是一般家人可以承受的瑣碎。（2分）感情細膩，對母親感情深厚，對母親沒有進入自己的夢境，感到委屈，眼裏溢滿淚水，反覆唸叨。（2分）賢惠，細心。早早起來準備祭祀母親的事情，*持家務；妻子擺出了點心、果脯、蘋果、香燭、橄欖、*梅都是岳母常含的果脯。（2分）

【解析】

7．

試題分析：此題考查對小說有關內容的分析和概括能力。小說是一種以塑造人物形象爲中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴，首先小說三要素是人物、情節和環境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小說的主題是最終目的。根據以上信息，我們在賞析小說時，一定要考慮這三個方面。A“說明‘我’是一個善於反思的人”錯，“我”說自己“閒來無事，甩手先生”是來排解妻子的憂愁，客觀上說明“我”對妻子的關心、善解人意。B“表明我對夢境存有懷疑”不夠妥當。“俯身細觀墓碑，想尋覓鴿子棲過的痕跡”是因爲“仍然沒脫開夢”，對夢境迷信的成分居多。D天氣描寫，如“藍天遼闊，有羽毛般的淡雲”不是灰暗、悲慼的*調。

【考點定位】概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般爲手法和特*概括不當。A項對人物形象分析有誤，B項對文章內容的分析有誤，D項對文中的環境描寫分析有誤。

8．

試題分析：題幹問的是“小說花費了大量筆墨來寫夢境，這樣的處理有什麼好處？請簡要分析”。這是考查小說情節的作用。一般從結構、內容（形象）、主旨的角度分析。先找出這些夢境的內容，從內容上分析這些夢境的作用，夢中大多都是有關岳母的內容，這表現出對岳母的懷念，同時藉助夢境的內容表現了家庭的*；從情節上來看，夢境的內容爲下文白鴿的出現做了鋪墊。

【考點定位】分析作品結構。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】首先認真審題，①審出所給文字的特點，它是語言描寫還是動作（心理）描寫，或者環境描寫等，弄清文字特點對答題起着方向*作用。②審出所給文字在文中的位置，以此判定它與上下文的關聯。答題模式：分析情節作用也是從內容和結構兩方面入手的，具體來說： ①結構（情節自身）作用：a．爲下文情節做鋪墊或埋下伏筆；b．照應前文；c．推動情節發展或轉折；d．設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；e．線索，貫穿全文。 ②內容作用：a．點明瞭人物活動的環境，b．表現了（或“突出了”）人物*格，c．表現主旨或深化了主題。答題時可採用這樣的形式：××情節（內容）在文中有……作用，突出了……，表現了……。 （2）注意使用術語 ①指向情節：使情節波瀾再起；引出另一情節；製造懸念，埋下伏筆；照應前文；爲下文情節做鋪墊或提供依據。情節說明要具體，不能籠統地說。 ②指向人物：豐富人物形象，凸顯人物*格，表現人物心理。 ③指向主題：點明或深化主題。比如本題中，考生先找出有關夢境的內容，然後從內容上、情節上分析即可。

9．

試題分析：題幹問的是“小說在刻畫妻子這個形象時，突出了她的哪些*格特徵？請簡要分析”。這是考查小說中的人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敘述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行爲動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敘述文字進行分析。“可能體諒你這幾年的精心照料，那不是一般的家人可以承受的瑣碎”，這表現出對母親的孝敬；“妻子像是受了委屈：不管怎樣，也應該走進我的夢裏呀”，這表現出她的情感細膩，對母親的感情深厚；從妻子準備祭祀的用品及*持家務上，可以看出她的賢惠及細心。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。

【名師點睛】可以藉助故事情節分析人物形象。情節是小說中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因爲情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段．優秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵．一般說來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。藉助描寫方法分析人物形象。藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因）。通過人物間的關係分析人物*格。藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯繫小說主題分析）。本題中可以從“我”對妻子的評價、妻子自身的言行來分析妻子的特點。

知識點：現代文學類文本閱讀

題型：現代文閱讀