在奧地利初級和中級教育的法律基礎是1962年的教育法。
這兩部經典職業教育法豐富的立法經驗，可以為我國制訂農業職業教育法提供相當有益的借鑑。
及時啟動義務教育法、教師法等法律修改程式,明確禁止公立中國小教師從事有償家教,通過立法促進和保障公立中國小教育資源均衡分配,全面推進教育改革。
本文分析了當前高校德育工作存在的問題，探討了儒家德育思想的核心“仁”以及儒家德育方法中的“動之以情”的情感教育法。
無論在哪種情況下，課程設計都要受課程內部使用的教育法的影響。
提高遠端開放教育法學*的質量和學生能力素質是遠端開放教育的重點和難點，是實踐教學環節的實施。
蒙臺梭利教育法於1913年傳入我國，而後在*前期的十幾年中得到了快速傳播和發展。
旋律教育法的第一課就是使兒童的身心都能理解節奏，而它的整個出發點是：幫助精神和肉體的諧調平衡，只要能喚起想象力，提高創造力，便算達到了目的。這是個不錯的教育方式。
這30%來源於哪部教育法規和教育著作,無案可稽。
同樣，蒙臺梭利教育法對我國幼兒教育的改革也具有借鑑意義。但是，必須正視我國蒙臺梭利教育實踐過程中存在的不足，以實現蒙臺梭利教育法的*化。
每個孩子都應該接受九年制義務教育，這是國家教育法規定的，誰都知道。
因此，可能會以為美國各州的教育法都是不相同的，
朱育理委員據此建議草案中增加“休息權”,休息權在憲法、勞動法、教育法中都有規定,在未成年人保護法中更要明確規定。
大部分的紐約市民都贊同市長控制教育法應延續，包括美國教師聯盟（美國第二大教師組織）主席蘭迪•魏噶爾騰。
國防教育法規定國防教育內容與目的是什麼?
本文根據*的教育法規，著重從依法辦學的角度，對*成*高校進行了教育定位。
無論教師法還是教育法,沒有哪條法律規定,教師節一定要給老師送禮;無論國小、中學還是大學,沒有哪位老師獅子大開口,教師節不送禮就要給孩子小鞋穿。
該校熊麗珍校長說,她曾告訴潘女士,調班是不允許的,家長不送孩子來上學違反《義務教育法》。
大力發展民辦教育是國家一以貫之的教育法律取向和政策導向。
基於網路的案例教學是現代遠端教育的形式之一，是開放教育法學*教學模式改革的方向和重點。
如義務*，在許多人眼中，似乎是財政支出改革的禁區，誰也不敢越雷池一步，否則就可能被戴上違反義務教育法的大帽子，其實這是教條主義觀念作祟。
通過對思想*教育說服教育法運用過程的剖析，可以為說服教育法有效*提出有針對*的措施。
一項新的高等教育法結束了主要大學的自*並在選舉校長上給予行政和藍領工作人員和大學教師平等(更麻煩)的學術權利。
第五章為結尾，主要展望了國防教育法律制度的發展前景和筆者對本文的一些想法。
*彎“立法院”院會27日三讀通過“高階中等教育法”,賦予12年義務教育法源。
應當重視和解決目前社會中存在的教育費用增長過快和亂收費現象，社會力量辦學中的違法問題和教育法制的缺陷等問題，確保公民受教育權的切實實現。
