下節美術課我要做一個幻燈片展示。
用課例形式具體論*怎樣將探究式學習落實到美術課堂之中。
該系統增強了國小美術課的互動效果，提高了該課程的教學效果，對促進美術課教學和多媒體教學的進一步發展有著重要意義。
在學校平常的美術課、圖畫課上,成瑤的塗鴉時常被老師表揚畫得很生動很特別。
活動當天,30多名學生穿著義工服在美術室利用一節美術課的時間,在美術老師的指導下把**繽紛的蠟光紙裁剪成為漂亮的迎春喜帖。
“繼續畫吧。”我們此次出來是讓克萊爾來寫生畫這些樹的，都是美術課佈置的作業。
記得上美術課的第一天，看著眼前這個相當老的老頭，跳進我腦子的第一個印象是：這是個軟硬不吃的老頭子，和課前想象的老和尚差不了多少。
其餘的人有幾個在一起低聲交流,另有幾個則拿著美術課本在看,閒時不燒香,急時抱佛腳!願佛主保佑他們吧。
今天在上美術課的時候，我沒有帶鉛筆，於是，我就問我同桌，你有沒有帶鉛筆，然後，她說有一支鉛筆，可是，不好用，然後我就捨近求遠的向別人借，別人的也不好用，最後我什麼都沒拿到。
我們在美術課上學習了木炭畫。
國小課程中有美術課和勞技課，可以請同學們和老師在這兩門課的時間裡自己動手做教學用具，即上好了輔科又對主課有幫助。
“讓我上美術課,只有教學生寫寫字喲!”廖興齊很難為情地對校長說。
在現今的資訊化的社會中，學校對於國小美術課這樣需要動手和大家共同參與交流的課程建立相應的課程網站十分必要。
首先以文獻資料為主要呈現內容，科學的理解和歸納教學模式和網路環境下教學模式構建的意義、結構、特點及其階段，提出本課題對以長沙市為代表的國小美術課堂建設的重要*。
在美術課上，我精心繪製了一幅籃球畫，一個穿紅衣服的娃娃開心地投著三分籃，我希望自己有朝一日也有這樣的球技。
本論文的研究物件是我國普通高校公共美術課程，包括課程目標、課程內容以及課程結構。
在國小美術課堂網路化教學程序中，專題*學習網站應運而生。
這次，罔達修士卻沒有像往常那樣大笑，他只深深地嘆了一口氣，向我索要這幅畫："礦，我評完分後，我能不能留下這幅畫，以後我可以給其他美術課的同學看看：有人是怎樣在美術課上不及格的......"
上美術課時，我忘了裝洗毛筆的水，我自作聰明，離開座位向同學借水，不料被老師發現了，結果被罰站了。唉，真是得不償失啊！
沒有音樂課沒有體育課更沒有美術課,珠算只會教學生背九九歌,從沒見過算盤[]。
隨後,三年級的美術課上,一把剪*、一張蠟光紙,一瓶膠水,孩子們動手做著美麗的窗花。
我也畫畫,有美術課,手工課還織毛衣呢。
胡德先告訴記者,他從小就對美術感興趣,“學校沒設美術課,就參照著課本或小人書上的*圖,描一描、畫一畫”。
因為，下個學期，我將面臨美術課和電腦課在課時安排上的衝突。
長期以來，我國國小美術課程資源的結構比較單一，綜合*和多樣*不足，在一定程度上脫離學生的生活經驗。
星期一，我們班上了一堂別開生面的美術課蔬果造型。
昨天,曾老師介紹,該支教團隊中唯一的美術老師、志願者金迪自繪的圖畫冊成為建始縣官店鎮熊母中心國小支教點148名學生共有的美術課本。
