他景慕李老師的為人。
今天爸爸的公司搞活動，俊生總是在問王老師，李老師，小琴老師和馬老師怎麼還沒有來？
由於過度勞累，李老師的兩鬢已經斑白。
中學時的數學李老師特別能拖堂，有天漂亮的語文老師很奇怪的問：“為什麼你們總是管你們李老師叫託塔李天王呢？”同學說：“老師，你聽錯了，是拖堂李天王。”語文老師：……
我們的李老師總愛說一些意味深長的話。
據該校政教處主任李老師說,昨天中午確實在廁所發現了一個男嬰,是該校一老師發現並*的。
經過反覆較量，我對李老師知識淵博的程度佩服得五體投地。
在學術報告會上，他旁徵博引，博得了聽眾們的好評。李老師寫文章旁徵博引，又言簡意賅。
老耿的外甥女就是現在一看李老師坐在南窗下的槐木桌前就嘮叨的娟子,那時候也是眉目清秀,一笑倆酒窩。
巴學園是優秀的,但她的教育方式,因為缺乏更高的道德目標,在我看來,並沒有完全脫離李老師自己所反對的行為主義模式。
班主任李老師見林曉風也改用頗為誠懇的語氣與他說話,再也無法興起訓人的念頭,婉商的說:這學期咱們班不僅要把年級第一的學習成績保持下去,還要積極參加體育活動。
楊老師多才多藝，可李老師卻一無所長。
說完，李老師又大步流星的走了。
體育課上，李老師教大家如何擲標*。
我猜得沒錯，他果不其然到李老師家裡去了。
同學們準備了很多禮物去醫院看望住院的李老師。
當時，小王有口難言，十分委屈，認為李老師不實事求是，存心丟他的面子。
我們有望得到的惟一的智慧，是謙卑的智慧：虛懷若谷。艾略特 李老師待人和善，虛懷若谷，深受學生愛戴。
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。
在為人師表這方面,李老師做得最好。
見有生人聽課，試講的李老師有點心慌意亂。
昨天的晚會上，李老師講了一個真實的、動人心絃的故事。
學生鬧事，弄得李老師焦頭爛額。你總是同時為實現幾個學習目標忙的焦頭爛額。
聽說留學國外的兒子生病了，姨媽非常擔心，但鞭長莫及，幫不上忙。李老師的論述鞭長莫及，入木三分。
王校長召見李老師去談話。
李明和黃東在課間打鬧，弄翻了水桶，受到了李老師的嚴厲斥責。
昨天李老師問了她的學生一個簡單的問題，但沒人能回答出來，她氣得說不出話來，最後所有的學生都向她道歉，終於打破了僵局。
小李忐忑不安地走進李老師的辦公室。
當李老師走進教室，各種嘈雜的聲音戛然而止，讓人感覺到入了無人之境。
張老師病了，李老師給我們臨時代課。
幸好,李老師才是班主任,而不是姓韓的,要不然,只怕自己就真的是慘無天日了。
聽說孩子住院，李老師匆忙請假趕到了醫院。
堅韌不拔不是奢靡，不是享受，不是浮誇，而是簡樸，而是忍受，而是求索。李老師忍受著病痛的折磨，堅持給同學們上課。
“不對，這不是成語。”李老師笑著對他說。
