問題詳情：
不朽的貶謫
①翻開中學語文課本，學到文言文，介紹作者及寫作背景，我們不難發現，幾乎大部分千古名篇都寫於作者被貶的時期。柳宗元被貶永州，內心憤懣，探訪山水，為其解憂，寫下千古遊記散文《小石潭記》；歐陽修被貶滁州，寄情山水，與民同樂，寫出傳世名篇《醉翁亭記》；蘇軾被貶黃州，悲涼落寞，他卻以樂觀曠達的態度處之，寫就了不朽美文《記承天寺夜遊》、前後《赤壁賦》； 。貶謫讓他們悲憤痛苦，同時給後世留下了豐厚的精神財富。
②柳宗元被貶，幽美的《小石潭記》不朽。柳宗元，唐代著名的*家、文學家，古文運動的旗手之一。他在*上主張革新遭到失敗之後,被貶謫到永州當司馬。這一沉重打擊倒使他有機會走入自然，深入社會,接近*.讓大自然的山水撫慰盪滌心靈，從平民的立場出發反思官場生活，寫出很多千古不朽的名篇。最為膾炙人口的是他的山水遊記，這些文章均寫於被貶後，以永州之作更勝，典範之作為永州八記。選入我們國中課本的《小石潭記》為其中之一。小石潭，是柳宗元在探訪山水時發現的一處風景絕佳地，人“隔篁竹”，未見潭水，卻已清晰可“聞水聲如鳴珮環”，此時的他已“心樂之”。他樂山，樂水，樂青樹，樂翠蔓，似乎只有這善解人意的大自然，能帶給他由衷的歡樂，特別是那水中的百餘尾游魚更使他感到自然勝境中的無窮樂趣。他的山水遊記並不是單純地去描摹景物，而是以全部感情去觀照山水之後，借對自然的描述來抒發自己的感受，正如他在《愚溪詩序》中所說，他是以心與筆“漱滌萬物，牢籠百態”。是貶謫，成就了他流傳千古的山水遊記。
③歐陽修被貶，秀美的《醉翁亭記》不朽。歐陽修，北宋著名散文家、詩人，他23歲就開始了自己的*生涯，上下往返，盡心竭力，積極協助范仲淹革新內政，終於遭到群邪所忌，革官貶謫。人們提到他，總忘不了他的《醉翁亭記》，他通過對優美的自然環境與和樂的社會風氣的描寫，含蓄委婉地表現了貶官之後的特殊心境。他是有理想的，但他的理想在以前不能實現，而在貶於滁州之後，卻有了可喜的政績，這對於奔波勞碌，疲憊不堪的歐陽修來說，是多麼舒心愜意的享受啊！滁州百姓的*生活，給了他極大的撫慰，而那裡的山水，又把他引入了一個恬靜的境界，他陶醉了，但不是醉於酒，而是醉於優美的景*，安詳的生活。在這遠離都市的山水之間，沒有人世紛擾，他把自己的心靈沉浸到閒適、恬淡的情境裡，獲得了一種平衡、*的感受。這種感受滲透在《醉翁亭記》裡，使文章如田園詩一般，淡雅而自然，婉轉而流暢。
④蘇東坡被貶，恬美的《記承天寺夜遊》、柔美悽美的前後《赤壁賦》不朽。蘇東坡，北宋著名的文學家、書畫家。因“烏臺詩案”被貶黃州，這是才華橫溢的蘇東坡在他的人生道路上遭到的重大打擊，可以想見他當時的心情是多麼的悲觀，他感到從未有過的鬱悶孤寂。他知道，生命是一場幻覺，歷史上那些善於感悟人生的文人墨客，大都選擇“寄情于山水之美麗，淡忘現實之殘酷”的生存方式。於是，他開始遊歷黃州附近的山水，從大自然的靈秀中，充分抒展自己的才華。某個夜晚他到承天寺遊玩，月夜無眠，邀友散步，觀賞月景，他用文字表達了自己的所見所感，“何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳！”表現了他在謫居中的內心充滿抑鬱憤懣而又恬淡曠達處之的複雜心態。被貶黃州期間，他還寫出了*歷史上的千古名篇——前後《赤壁賦》。他能在這絕望的困境中，從這靈*的山水之間，感觸到生命的短促、人世的無常和韶華的易逝。他
要享受生命，趁著還有軀體的存在，趁著還能自由的呼吸，他要及時行樂，勿負我才。從某種意義上說，遭貶的厄運也成就了他的才華。試想，如果他沒有遭貶黃州的經歷，恐怕*歷史上就不會有《赤壁賦》這樣的千古名篇了。
⑤柳宗元、歐陽修、蘇東坡均為當朝名士，無論是從文學上還是從*上，他們都有很高的聲望。然而，他們面對自己的遭際，沒有像一些目光短淺的人那樣，被逆境擊倒，而是始終以一顆平常的心去面對困難，面對屈辱。在困境中他們所表現的那種豁達、樂觀、苦中尋樂的精神，為後人所敬仰。貶謫，使他們身心受到磨折，飽受困苦煎熬，也使他們的人生信仰更加堅定，思想更加深邃。是貶謫，成就了一篇篇歷百世而不朽的華章。
1．閱讀第①段，結合文意，在橫線處再寫一句，使之與前三句形成一組排比句。
2. 文中提到了三個人，你最欣賞誰？穿過時光隧道，假如你遇到了你欣賞的他，你會對他說些什麼呢？
3. 積累連結：第③段中“他陶醉了，但不是醉於酒，而是醉於優美的景*”，讀到這裡，你想到了《醉翁亭記》中的“ ， ”這個句子吧，這個經典的句子現已化用為成語了，這個成語的意思是： 。
【回答】
1 示例：范仲淹被貶*州，受友之託，為重修岳陽樓作記，他憑著豐富的想象，寫成了蓋世佳作《岳陽樓記》；（格式大體相同即可）
2.圍繞人物身上的精神品格和情懷對後世人的影響等來說即可
3醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（每句錯一字不得分）原是作者自說在亭子裡真意不在喝酒，而在於欣賞山裡的風景。後表示本意不在此而在別的方面。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
