問題詳情：
閱讀下面的文字，完成後面小題。(25分)
饒宗頤：獨步中華，獨樹一幟
①2012年底，望百之年的饒宗頤先生當選法蘭西學院外籍院士，先生本人常說一句話“萬古不磨意，中流自在心”，就是做學問要求真、求正，才能立足於大潮之中不失*之精神。
②張大千先生曾評價饒先生說：“他的白描，當世可稱獨步。其山水畫，更是推陳出新，自成一派。”季羨林先生認為饒先生“涉及範圍廣，使人往往有汪洋無涯涘之感，這在並世學人中並無第二人”，並直言“近年來，國內出現各式各樣的大師，而我季羨林心目中的大師就是他。”
③1917年仲夏，饒宗頤先生出生在廣東潮安的一個儒商之家，父親饒鍔是名貫嶺南的知名學者，並曾大力支援當時的進步文藝團體“南社”，饒家天嘯樓的十萬卷藏書更是名極一時，這樣的家庭氛圍深深地烙印在饒先生的兒時記憶裡。對饒宗頤來說，16歲那一年具有非同尋常的意義，這一年，他的第一篇論文《潮州舊志考》，發表在《禹貢》雜誌上，這為他日後氣象非凡的學術生涯埋下了伏筆。到了18歲，他使子繼父業，完成了父母的遺作《潮州藝文志》，這部著作震動了當時的*學術界，對後來各地方誌的編撰產生了深遠影響。
④23歲，饒先生應顧頡剛先生之約，開始編纂《古史辨》第八冊《古地辨》，這意味著剛剛弱冠之年的他就已經得到了“五四”一代知識分子的充分認可和肯定，遺憾的是，他的相關書稿尚未出版便毀於戰火，然而戰火併沒有阻擾饒宗頤對知識和真理的追求，他最終在29歲斬獲了《楚辭地理考》，沿著顧頡剛等先生們的足跡開闢了《楚辭》研究的新天地，為戰火**中的華夏文明保留了一份希望。
⑤歷經半個多世紀的積累和沉澱，1982年，65歲的饒宗頤先生提出了田野考古、文獻記載和*骨文考據相結合的研究夏文化的“三重*據法”，強調出土古文字材料的重要*，繼承並補充了王國維先生的“二重*據法”。到了2003年，饒先生進一步指出，要儘量運用出土文物的文字記錄，作為第三重*據的主要依據，充分利用其他地區新出土的文物，詳細考察其歷史背景，最終將“三重*據法”擴充套件為“五重*據法”。“五重*據法”，從文明傳承發展的高度審視中外文化的交流與融合，推動了當代*漢學領域*骨學，敦煌學、簡帛學的建立和深化。
⑥進入新世紀，年逾90歲高齡的饒宗頤先生並沒有停止他探索的腳步。2006年，饒先生髮表了《*西北宗山水畫說》，獨到地提出了*山水畫“西北宗”論。他以比較的視野，從古代*、印度地理知識的交匯融合出發，通過探討古代的“地中”觀念，確定了“西北宗”論的藝術地理區域。饒宗頤先生從漢唐以來的文化脈絡，梳理了傳統詩歌和書畫領域中大西北風景的綽約風姿，犀利地指出：明清以來書畫理論中的視野侷限，即董其昌所創的山水畫“南北宗”論，並不能涵蓋包括大西北在內的*山水的風景世界。饒先生通過曠遠、竅遠、荒遠“新三遠”的藝術理論，指出傳統“三遠”的平遠、高遠，深遠已不足以描摹西北峰巒、丘壑的壯美。他還在繼承傳統繪畫技法的基礎上，提出了新皴法。饒先生不僅在理論上系統地闡逆了*山水畫“西北宗”論，更是身體力行地參與到了*山水畫“西北宗”論的藝術實踐中，創作了以《西嶽》等為代表的一系列傳世佳作。
⑦2011年，饒宗頤被授予了由*藝術研究院主辦的中華藝文獎“終身成就獎”。饒先生在獲獎致辭中說：“‘天行健，君子以自強不息。’一向以來，不論在學書還是藝術的追求上，我都堅持著三點，連就是‘求真’‘求是’及‘求正’。這三點，對於一個做學問或是做藝術的人來說，是一個最基本的態度。”正是這樣的學問、人格、胸襟、氣魄，共同鑄就了饒先生的學術、藝術成就以及橫貫這些成就背後的*視野。 (刪改自《光明日報【注】鴦遠：(距離)遙遠。
11．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.文章以時間與相關事件為線，記述了不同年齡階段的饒宗頤在戰火中掙扎、在文學中磨礪、在繪畫中提高的生命歷程。
B.文章首尾兩處引用饒宗頤先生自已的話，既增強了傳記的真實*，同時也可以讓讀者更深入地瞭解傳主的內心世界。
C.饒宗頤在青年時期得到了“五四”一代知識分子的充分認可和肯定，對知識和真理的追求使他為華夏文明做出了貢獻。
D.饒宗頤認為，研究覆文化要儘量以出土文物的文字記錄為主要依據，還要深入考察，詳細研究這些記錄的歷史背景。
E.對*傳統文化，饒宗頤雖不能身體力行參與創作，卻能深入地進行理論研究，這充分表現出他自強不息的高尚品格。
12．閱讀第③-⑤段，概括饒宗頤先生在學術上的主要成就及其影響。(6分)
13．第②段在文中有什麼作用?請簡要分析。(6分)
14．饒宗頤能“獨步中華，獨樹一幟”，與他“推陳出新”和“涉獵廣泛”兩方面有關，請結合第⑥段內容，就對其中一方面的理解．談談你得到的啟示。(8分)
【回答】
【*】
11．B（3分）、 C（2分）、 A (1分）
12．①18歲完成了父親的遺作《潮州藝文志》，震動了當時的*學術界，對後來的各地方誌編撰產生了深遠影響。②29歲寫下《楚辭地理考》，開闢了《楚辭》研究的新天地。③提出“三重*據法”，最終擴充為“五重*據法”，推動了當代*漢學領域*骨學、敦煌學、簡帛學的建立和深化。
13．①從繪畫等學術角度評價饒宗頤在當代學術界的地位與影響。②為下文對饒宗頤取得成就的敘述作了鋪墊。③照應題目，表達了對饒宗頤的高度讚揚之情。（答對一點給2分，意思對即可）
14．觀點一：“推陳出新”與他能夠在繪畫領域有所建樹關係密切。饒宗頤針對明清以來書畫理論中的視野侷限，提出了*山水畫“西北宗”論；指出傳統“三遠”的不足，並提出了新“三遠”的藝術理論；在繼承傳統繪畫技法的基礎上，提出了新皴法。②只有推陳出新，保持*精神，才能在不斷地探索實踐中，取得成功。
觀點二：“涉獵廣泛”與他能夠在繪畫領域有所建樹關係密切。①饒宗頤從古代*、印度地理知識的交匯融合出發，確定了“西北宗”論的藝術地理區域；從漢唐以來的文化脈絡，梳理了傳統詩歌和書畫領域中的相關內容，系統地闡述了*山水畫“西北宗”論。②只有涉獵廣泛，視野廣闊，才能在此基礎上取得成功。
【解析】
11．
試題分析：A項“在戰火中掙扎、在文學中磨礪、在繪畫中提高”程度重；D項“詳細研究這些記錄的歷史背景”說法不完全正確；E項“雖不能身體力行參與創作”錯誤。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：解答本題要從原文找到題干涉及的資訊區域，然後分析概括出傳主的相關事蹟。第三段主要寫18歲完成了父親的遺作《潮州藝文志》，震動了當時的*學術界，對後來的各地方誌編撰產生了深遠影響；第四段主要寫29歲寫下《楚辭地理考》，開闢了《楚辭》研究的新天地。第五段主要貢獻是提出“三重*據法”，最終擴充為“五重*據法”，推動了當代*漢學領域*骨學、敦煌學、簡帛學的建立和深化。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
13．
試題分析：解答本題需要從行文結構與文段內容分方面入手。內容上的作用：從繪畫等學術角度評價饒宗頤在當代學術界的地位與影響。結構上的作用：為下文對饒宗頤取得成就的敘述作了鋪墊；照應題目，表達了對饒宗頤的高度讚揚之情。
考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
14．
試題分析：本題有兩個話題：“推陳出新”和“涉獵廣泛”的內容，考生答題選擇其中一個方面回答即可，但注意此題實際上是一題兩問的形式，要談根據原文談對“推陳出新”或“涉獵廣泛”的理解，還要談自己從中受到的啟發。
考點：探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
