閱讀下面的文言文，完成小題。丁丑，俞瑱在居庸關剽掠，居民竊走來告。上【注】曰：“居庸關山路險峻，北平之襟喉，百...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成小題。

丁丑，俞瑱在居庸關剽掠，居民竊走來告。上【注】曰：“居庸關山路險峻，北平之襟喉，百人守之，萬夫莫窺。今俞瑱得之，利為彼有，勢在必取。譬之人家後戶，豈容棄與寇盜?今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若縱之不取，彼增兵守之，後難取也。”乃命徐安往討之。安攻拔其城，俞瑱走懷來，依宋忠。捷至，上曰：“使賊知固結人心，謹守是關，雖欲取之，豈能即破?今天以授予，不可失也。”乃令吳玉守之。

上語諸將曰：“宋忠擁兵懷來，居庸關有必爭之勢，因其未至，可先擊之。”諸將皆曰：“賊眾我寡，難與爭鋒，擊之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知。賊眾新集，其心不一；宋忠輕躁寡謀，*愎自用，乘其未定，擊之必破。”

*未，上率馬步精銳八千，卷*而進。 *申，至懷來。先是，獲賊間諜，言宋忠誑北平將士雲：降家皆為上所殺，委屍填滿溝壑，宜為報仇。將士聞之，或信或否。

上知之，乃以其家人為前鋒，用其舊日旗幟。眾遙見旗幟，識其父兄子弟鹹在，喜曰：“噫! 我固無恙。是宋都督誑我也，幾為所誤!”遂倒戈來歸。宋忠餘眾，倉皇列陣。未成，上麾師渡河，鼓譟直衝其陣。宋忠大敗，奔入城。我師乘之而入，宋忠匿於廁，搜獲之。並擒俞瑱，斬孫泰於陣，餘眾悉降。諸將已得宋忠頗有喜*上曰宋忠本庸材以利口取給諂諛奸惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區區勝之何足喜也諸將鹹頓首稱善。

                             （選自明•謝黃《後鑑錄》卷下，有刪改）

【注】 上：皇上，指朱棣。

12．對下列句子中加橫線詞的解釋，正確的一項是 （       ）

A．上語諸將曰……      語：談論

B．委屍填滿溝壑        委：放置

C．識其父兄子弟鹹在    識：標誌

D．噫!我固無恙         恙：禍患

13．下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法都不相同的一組是 （       ）

A．今俞瑱得之                     乃令吳玉守之   

B．利為彼有                       宜為報仇

C．降家皆為上所殺                 幾為所誤

D．我師乘之而入，宋忠匿於廁       斬孫泰於陣，餘眾悉降

14．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）捷至，上曰：“使賊知固結人心，謹守是關，雖欲取之，豈能即破?今天以授予，不可失也。”

（2）上麾師渡河，鼓譟直衝其陣。

15．文言文中，能表現朱棣“料事如神”的內容有哪些 ？請用原文分點作答。

16．用斜線（/）給上面文言文閱讀材料末段中④段畫線的部分斷句。

諸將已得宋忠頗有喜*上曰宋忠本庸材以利口取給諂諛奸惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱 此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區區勝之何足喜也諸將鹹頓首稱善

【回答】

12．D

13．B

14．（1）捷報傳來，皇上說：“假如俞瑱知道籠絡人心，謹慎把守這個居庸關，即使想攻取它，怎麼能一攻即破?現在上天把（這個地方）送給我，不可錯過（機會）呀。”

（2）皇上指揮*隊渡過河水，擂鼓吶喊徑直衝向敵人的佇列。

15．①今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易 ②賊眾新集，其心不一 ③乘其未定，擊之必破

16．諸將已得宋忠，頗有喜*/上曰/宋忠本庸材/以利口取給/諂諛奸惡/貨賂得官/才掌兵柄/便爾驕縱/此輩熒惑小人/視之如狐鼠耳/區區勝之/何足喜也/諸將鹹頓首稱善

【解析】

12．

試題分析：本題考查正確理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A項根據語境“上語諸將曰：‘宋忠擁兵懷來，居庸關有必爭之勢，因其未至，可先擊之。’”，“語”帶賓語“諸將”，而且後面有“曰”的內容，因此“語”意為“告訴”；B項根據語境“先是，獲賊間諜，言宋忠誑北平將士雲：降家皆為上所殺，委屍填滿溝壑，宜為報仇”，可以推斷對“屍”情感態度，“委”意為“堆集”；C項根據語境“上知之，乃以其家人為前鋒，用其舊日旗幟。眾遙見旗幟”，“識”意為“知道、瞭解”。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。比如本題的選項根據語境可以推斷出。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。比如本題就可以採取課內知識遷移法解決。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯絡上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。

13．

試題分析：本題考查文言虛詞在文中的意義和用法。A項“之”均為代詞，代指居庸關。B項“為”分別為：介詞，表被動；介詞，替、給。C項“所”均是助詞，與前面的介詞配合，組成“為……所”結構，表被動。D項“於”均為介詞，在。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】理解虛詞的意思和用法主要有兩個途徑，一看虛詞在句中的位置，二看虛詞前後詞語的詞*。比如本題是要求選出意思和用法不相同的一項，故可以看虛詞的位置和前後詞的詞*是否一樣。如本題A項兩句“之”位於動詞之後，作賓語，都為代詞。B項第一句“為”，表被動；第二句“為”， 表示動作、行為的替代。可譯為“替”“給”。 C項“所”均是助詞，與前面的介詞配合，組成“為……所”結構，表被動。D項引進動作的處所，可譯為“在”。

14．

試題分析：本題考查理解並翻譯文言句子的能力。翻譯的時候，應先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“固結”，“結”，結交；“固”使動用法，使……堅固；“今天”古今異義詞，如今上天；“以授予”句為省略句，應為“以（之）授予”的省略；第二句句中“麾”，“指揮”；“鼓譟”，“擂鼓吶喊”。 同時要關注句中的人名、官職等專有名詞，比如“上”“賊”“人心”“關”“天”“其陣”。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；比如“上”“賊”“人心”“關”“天”“其陣”。然後再看有否特殊句式，“以授予”句為省略句，應為“以（之）授予”的省略。最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

15．

試題分析：題幹問的是“文言文中，能表現朱棣‘料事如神’的內容有哪些 ？請用原文分點作答”本題考查解析題乾和篩選文中資訊的能力。作答此類題型首先要審清題幹，物件是“朱棣”，特點是“料事如神”，要求是“用原文分條作答”，然後到文中圈畫有關他的言行舉止或側面描寫的語句“今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易”“賊眾新集，其心不一”“乘其未定，擊之必破”。分條概括即可。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】對於篩選概括*的題目，一定要注意審題，先從題幹中找到答題的方向，然後在題乾的指引下到文中找答題的區域。比如本題，“文言文中，能表現朱棣‘料事如神’的內容有哪些 ？請用原文分點作答”， 物件是“朱棣”，特點是“料事如神”，要求是“用原文分條作答”，然後到文中圈畫有關他的言行舉止或側面描寫的語句即可。

16．

試題分析：本題考查文言文斷句的能力。根據全文內容，結合對文意的理解，對句子進行斷句，注意斷句標誌詞，如“也”“之”“曰”“耳”等。斷句時句意完整通順是最大前提：諸將已得宋忠，頗有喜*/上曰/宋忠本庸材/以利口取給/諂諛奸惡/貨賂得官/才掌兵柄/便爾驕縱/此輩熒惑小人/視之如狐鼠耳/區區勝之/何足喜也/諸將鹹頓首稱善。這句話的大意是：將士們因為已經抓獲宋忠而喜形於*，皇上說：“宋忠原本是個庸才，用花言巧語騙取好處，諂媚阿諛，奸猾邪惡，靠賄賂得到官職。剛執掌兵權，就驕縱跋扈，這種善於迷惑別人的小人，我看他不過是狐鼠之輩罷了。小小的勝利，有什麼值得高興的?”各位將士都點頭稱是。。然後再根據句中的一些斷句標誌進行斷句，本句主要藉助句中的名詞（包括專有名詞）、動詞進行斷句，比如“岐州”“亡卒”“道”“官”“餘曹”。斷完之後還要重新讀一遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】對於文言斷句型別的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。關於利用虛詞斷句，這裡有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。如本題根據全文內容，結合對文意的理解，對句子進行斷句，注意斷句標誌詞，如“也”“之”“曰”“耳”等。

【參考譯文】

丁丑，俞瑱在居庸關一帶搶掠，當地百姓偷偷地跑來報告。皇上說：“居庸關山路險峻，是護衛北平的險要關鍵之處，百人把守，萬人不能攻下。現在俞瑱佔有了它，有利地勢被他所擁有，此種情勢，一定要收回它。這就像一家的後門，怎麼能丟棄送給盜賊?現在趁著他剛到，再加上搶掠，民心不歸附，攻取很容易；如果放縱他而不攻取，等到他增兵把守居庸關，以後攻取就難了。”於是命徐安前往*他。徐安攻克了居庸關，俞瑱逃往懷來，依附宋忠。捷報傳來，皇上說：“假如俞瑱知道籠絡人心，謹慎把守這個居庸關，即使想攻取它，怎麼能一攻即破?現在上天把（這個地方）送給我，不可錯過（機會）呀。”於是命吳玉把守居庸關。

皇上對各位將領說：“宋忠駐*懷來，居庸關是必爭之地，趁他還沒來到，可以先攻打宋忠。”各位將領都說：“敵眾我寡，很難取勝，攻打宋忠對我們不利，應當固守居庸關來等待他的到來。”皇上說：“事情不是你們所瞭解的這樣。敵*是剛剛聚集起來的，他們不能團結一心；宋忠心浮氣躁缺少謀略，心*武斷、自以為是，趁他們沒有安定下來，攻打他一定會攻破。”

*未，皇上率領精銳騎兵八千，穿著鎧*進發。*申，到達懷來。在此之前，抓獲敵人的一個間諜，說宋忠欺騙北平的將士們說：投降者的家人都被皇上所殺，屍體堆積，填滿了溝壑，我們應當替我們的家人報仇。將士們聽他這麼說，有的相信有的不信。

皇上知道了這件事，就讓投降士兵的家人做前鋒，仍用他們以前的旗幟。將士們遠遠看見旗幟，知道自己的父兄子弟都在，高興地說：“嘻!我們原本就沒什麼禍患。只是宋都督欺騙我們，差點上了他的當!”於是倒戈投降。宋忠剩餘的士兵，倉皇列陣。還沒有準備好，皇上指揮*隊渡過河水，擂鼓吶喊徑直衝向敵人的佇列。宋忠*隊大敗，逃入城裡。我*乘勝追擊，宋忠躲藏在廁所裡，被搜尋捉到。還捉獲了俞瑱，在陣前斬殺了孫泰，其餘全部投降。將士們因為已經抓獲宋忠而喜形於*，皇上說：“宋忠原本是個庸才，用花言巧語騙取好處，諂媚阿諛，奸猾邪惡，靠賄賂得到官職。剛執掌兵權，就驕縱跋扈，這種善於迷惑別人的小人，我看他不過是狐鼠之輩罷了。小小的勝利，有什麼值得高興的?”各位將士都點頭稱是。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀