問題詳情：
（二）閱讀下面的文字，完成11-14題。（共20分）
修 鞋 的
筱 敏
①火車站喘息著吞吐人群，濃煙般的人群從甬道里噴出來，在廣場上驟然散開。他便是一星塵末，隨著氣流的裹挾，被噴吐到城裡來了。
②他在廣場張目一望，就失了方向。廣場是令人心慌的大，像黃河出海處的淤灘，失了流速的泥沙一時張皇，也就失了方向。陽光是一種陌生的氣味，它不是沁進去烘暖人和莊稼，卻是在表皮上白晃晃貼著，鍍銀一樣只管四處製造白晃晃的反光。方磚是這種反光，路面是這種反光，樓牆、街衢、汽車，每一扇門和每一頁窗都是這種推拒人的反光。
③他夢裡的目的地確是這樣銀光熠熠的，但銀光熠熠的城市並不認識他。他沒能把自己做顆種子種進那些光裡，到底還是途中的流沙，在虛擬的目的地茫然地流徙。
④於是，他蹲在路旁看見許多流徙的腳，於是，他成了一個修鞋的。鞋攤佔地一平方米，但這一平方米是城裡人的，不是他的。他只是個非法闖入者，非法逗留者，他必須隨時提防那些身著制服手提棍棒的管著這兒每一平方米的主人，他必須能在眨眼之間捲起他的攤子消失。在夢境之城裡，他是一個必須以不斷的逃亡*自己不存在的非人。
⑤這會兒修鞋的棲在一株路樹下面。這樹據說叫榕，大葉榕還是菩提榕，他不大認識，然而樹蔭倒是密密的結實。他的修鞋攤子張開，沒有一點兒聲響，他半蹲半蜷的坐態，更沒有一點兒聲響，惟獨發出一點兒聲響的，是那晨露一樣的目光，在渾濁的街市裡，以一種清澈的期待盯視著路人。
⑥最好聽的是鞋釘敲進鞋跟的聲音，還有麻線納過鞋幫的聲音，還有粘合膠的小罐撲地一下撬開蓋子的聲音，還有賣烤紅薯的女子的膠輪車吱吱呀呀來而復去的聲音……
土地的氣味從他體內散發出來，很濃郁，讓他瞌睡，但土地這件事他是不想的，他就是被沖走了的土地。關於土地，如果說他也曾有過，他所能記起的就是荒旱，一顆汗珠子滴下去，濺起來的不是青苗，而是黃撲撲的浮塵。好容易有一場雨，卻不是滋養土地的，而是毀壞土地的，他看見一片一片土地被沖走了，剩下一稜稜乾枯的不長東西的溝壑，接著又是荒旱，接著又是一片土地被沖走了，最後他也被沖走了。不會再有一道水流反轉過來，把他重新帶回去。
⑦他的腿屈起成一個作坊檯面，在那裡侍弄各*鞋子，他寧願膝頭不斷地長出來鞋子，他寧願鞋油的氣味蓋過去土地的氣味。土地對於他永遠是個神話。他的卑賤不可以耕耘神話，惟願能平平安安侍弄那些遊走在神話之上的鞋子。
⑧他惟一理解的是這棵他叫不出名字的路樹，他想對於這棵路樹，他也已經是個面熟的人。他聽見人說這種樹命賤，貼著牆縫也能長，樹身上掛下來的每一條氣根都是一條命，觸到地面就能長成新樹，甚至可以獨木成林。於是他時常欣悅地數頭頂的氣根。那些氣根真是多啊！而且每天都有嫩生生的端尖冒出來，垂掛著向地面奔去。但修鞋的還是擔心，畢竟這些氣根不知道，它們要去往的土地，已經是水泥封嚴了的，水泥很光滑，一絲縫隙也沒有，他不知道那樣的地面怎麼樣擠得下一條命。他這麼擔心著，那些氣根已經悠悠然垂到他的眉稜處了。
⑨有一天，穿制服的人出現了，修鞋的捲起攤子拔腿飛逃。現在他知道他不必逃得太遠，鑽進一條岔道很多的小巷子大體就躲過去了，他還能找到一處斷牆，掩著自己向外張望。他看見穿制服的人今天顏*不大一樣，更不一樣的是他們手裡抄的是特大的剪子，揚手間金屬聲颳著空氣刺骨地響，他們熟練地一路剪過來，把路樹垂掛的氣根和低斜的枝杈全都剪乾淨了，路面瞬時寬敞明朗，像燈箱廣告裡的畫。修鞋的明白，無論有多少條命，也無論命有多賤，那些氣根是再也扎不到地裡去的了。（節選自《捕蝶者•角落三章》）
【原創】11.文章首段在文中有什麼作用？（4分）
【改編】12.賞析文中畫線的句子。(6分)
（1）廣場是令人心慌的大，像黃河出海處的淤灘，失了流速的泥沙一時張皇，也就失了方向。
（2）他夢裡的目的地確是這樣銀光熠熠的，但銀光熠熠的城市並不認識他。
【原創】13.請概括修鞋者的形象。（4分）
【原創】14.文章第⑧⑨兩段關於路樹氣根的描寫，有什麼用意（6分）
【回答】
（二）（20分）
解題思路：分析開篇藝術，要著眼標題，並結合全文內容、思想感情、行文思路、篇章結構等因素。明確了這些，*整合就不難了。
參考*：內容上：人潮湧動，車站不堪重負，暗示生存環境嚴峻，修鞋者渺小無助，求生不易。結構上：為人物的出場提供了特殊背景，也為下文詳細些人物的內心做鋪墊。
解題思路：先明確語句運用的藝術手法，然後結合語句內容分析其表達效果。
（1）參考*：運用了比喻和擬人的修辭手法，把廣場比作淤灘，把人比作泥沙，形象生動地寫出他剛進城市時的惶恐和不知所措。
（2）他懷抱著夢想和對城市的美好想象來到這裡，可冷酷的現實使他心慌張皇。他的熱烈與城市的冷酷形成鮮明對比。
解題思路：歸納概括要抓住要點，提煉關鍵詞語整合*，並以簡明文字分點指出。
參考*：（1）貧困； （2）卑微； （3）頑強 （4勤勞）
14、（1）以物喻人（或“類比”），表現修鞋者和路樹氣根同樣卑微的地位和一樣頑強的生存力；（2）表現修鞋者的孤獨，含蓄地寫出他對未來的擔心；（3）隱含作者對修鞋者生存處境的同情，流露出對簡單粗暴的城市管理方式的批評。（6分，每點2分）【選材意圖】近三年浙*大學聯考現代文大閱讀的選材，均為敘事類散文，生活氣息濃郁，並且閃爍出底層的光芒，儘管選材為散文，但在所命的題目和所擬的*中，又可見小說題的解題影子。
11【命題意圖】本題考查對文章佈局謀篇方式的分析，屬評析題型。
12【命題意圖】本題考查賞析文中精*語言表現力的能力，能力層級為D。
13【命題意圖】考查學生讀懂文字細節，概括資訊的能力，能力層級為C。
14【命題意圖】本題考查探討文學作品意蘊以及對作品的個*化閱讀。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
