閱讀下面這首詩歌，回答問題。宿府①杜甫清秋幕府井梧寒，獨宿*城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月*好誰看？風塵荏苒...

問題詳情：

閱讀下面這首詩歌，回答問題。

宿府①

杜甫

清秋幕府井梧寒，獨宿*城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月*好誰看？

風塵荏苒音書絕，關塞蕭條行路難。已忍伶俜②十年事，強移棲息一枝安③。

【注】①這首詩是杜甫在安史之亂髮生後十年，避亂成都，在嚴武幕府中任職時寫下的。②伶俜（pīng）：流離失所。③用《莊子•逍遙遊》“鷦鷯巢於深林，不過一枝”意，喻自己之入嚴府，任參謀一職，只是為了一家生活，勉強求得暫時的安居。

23．一二兩聯是如何來寫清秋之景的，試從表達技巧的角度作簡要分析。（3分）

24．結合三四兩聯，簡要分析作者為何發出“中天月*好誰看”的慨嘆。（3分）

【回答】

【*】

23．①視聽結合，選取視覺形象寒桐、殘燭、月*與聽覺形象角聲，組成一幅“清秋圖”。（從遠近結合的角度分析亦可）②以動襯靜，以徹夜迴盪的角聲來反襯四周的清寂。 ③擬人，將吹角當人寫，角聲在悲切地自言自語。（答對一點給2分，答對兩點給3分。如有其它*，言之有理亦可。）

24．①飽經戰亂，與親朋音信斷絕。②飄零輾轉，因關塞戰爭頻發，蕭條荒涼，歸路艱難。③苦捱十年，無奈暫依幕府，也只是求得暫時安居，*抱負仍難實現。（答對一點給2分，答對兩點給3分。如有其它*，言之有理亦可。）

【解析】

23．

試題分析：本題考查對藝術手法的理解。抓住“自語”與“誰看”可想到視聽結合起來；抓住“角聲”與“月*”可想到由近及遠；由“角聲”與兩聯的具體意境可想到以動襯靜；由“角聲悲自語”可想到擬人的修辭手法。答題時應先明確手法，然後結合句子簡要分析，分析時要準確理解蘊含在字裡行間的思想感情。解答此類題時易忽視對思想感情的概括，應強化答題的規範*。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

24．

試題分析：根據註釋①“這首詩是杜甫在安史之亂髮生後十年，避亂成都”與註釋③“只是為了一家生活，勉強求得暫時的安居”再結合起來詩句“音書絕”與“行路難”，就可品味出作者為何發出“中天月*好誰看”的慨嘆。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：未分類