蔡大人目下,可謂以其昏昏,使人昭昭,百川當知之!
“正人必先正己”，美英兩國企圖以其昏昏使人昭昭，顯然是無稽之談。
學習要沉下心來,豈能醉醺醺昏沉沉輕飄飄過日子,以其昏昏,使人昭昭?學習要高度自覺,成為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。
有的老師知識陳舊,講課沒有藝術水準,照本宣科,不負責任,以其昏昏使人昭昭,沒有邏輯,沒有思想,學生進課堂,就像進了思想監獄。
時間一分一秒的過去了,夜也起了寒意,一切都又安靜了下來,酒醉之人以其昏昏的睡了過去,人羣中一片寧靜,間或傳來幾聲夢中的呢喃,卻掀不起更大的動靜了。
“昏教授”是肖傳國給自己起的網名,最早是2001年前後用於網絡發帖,其本意是“以其昏昏,使人昭昭”。
雖然大家心裏早已清楚是怎麼回事,可他還是不停地解釋,真是以其昏昏,使人昭昭。
這樣“以其昏昏,使人昭昭”是不行的!是要貽誤工作、貽誤大事的!不注意學習,忙於事務,思想就容易僵化、庸俗化。
賢者，以其昭昭，使人昭昭。今以其昏昏，使人昭昭。
國學傳播現在要防止的,一是以其昏昏使人昭昭的問題,二是以振興國學為誘餌,騙人錢財,誤人子弟的現象。
以其昏昏的意思：昏昏：模糊，糊塗；昭昭：明白。指自己還糊里糊塗，卻要去教別人明白事理。
“以其昏昏,使人昭昭”,是不大可能的。
而對於熱心“場外指導”的家長來説,由於大多數缺乏對相關*、學科的瞭解,他們也常常是“以其昏昏使人昭昭”。
雖然大家心裏早已清楚是怎麼回事，可他還是不停地解釋，真是以其昏昏，使人昭昭。
定位上的被動,直接帶來宣傳思想工作有時是“以其昏昏,使人昭昭”,對於許多理論問題與現實問題模稜兩可,説不明白,甚至只能是“矮子看戲,跟着叫好”。
就在我們身邊,教條主義和經驗主義,總在那裏“以其昏昏使人昭昭”。
