問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面習題。（9分，每小題3分）
家訓指古代家族對子孫立身處世、持家治業的教誨。宋代家訓是家訓發展史上的重要階段,影響很大。從所蒐集的資料來看,宋代的家訓,專著加上單篇計百餘種,其數量遠遠超過了前代。這些家訓根據纂述者的身份,可分為宋代帝王家訓、宗室家訓、士大夫家訓、百姓家訓等類型。宋代家訓繼承了傳統家訓的散文、詩歌、條規等體裁,又有發展,如《集事詩鑑》將散文與詩歌融合於一體。宋代家訓體裁上的另一大發展則是輯錄體家訓的大量出現。輯錄體家訓就是將宋及宋前歷代的訓家教子的成文文獻或者相關的家庭規範的活動彙集在一起,以歷史上的人、事為榜樣和範例教育子弟,如司馬光《家範》等。
宋代家訓的繁榮,與宋代社會的發展變化有很大關係。宋代由以前的門閥*時期轉變到官僚*時代。選官以科舉為主,宋代長久不衰的世家大族已經很少,貧富無定勢,甚至貧富易位的現象屢見不鮮。一些家族尤其是仕宦家族積極地纂述家訓,以期通過道德教化、行為規範等,令其家庭成員修身、齊家,維持家族在競爭中的優勢地位,達到興旺、繁榮的目的。
宋代家訓都有治生、制用的內容。其中,治生方面,以葉夢得《石林治生家訓要略》最為詳盡;制用方面,以陸九韶《居家制用》更為具體。宋人重視家庭治生,與宋代商品經濟的高度發展有密切的關係,這也是維持大家族的正常運作所必備的經濟基礎。此外,科舉也需要經濟支持。宋代家訓一方面提倡家庭治生,另一方面提倡辯*的節儉,量入為出是其基本原則。宋人把儉樸當做自家的優良傳統代代相傳。但對公益事業,則要盡力而為,不要吝惜財產,如“鄉人有糾率錢物以造橋修路及打造渡航者,宜隨力助之”(袁採《袁氏世範》)。宋代家訓注重道德教育,倡導父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順,即通過對家庭成員的言行舉止的規範,將儒家思想貫徹其中。除了道德教育外,宋代家訓還重視參加科舉考試以入仕的教育及其他知識教育,以提高子孫的素質。宋人家訓中也涉及許多教育原則,其中教育貴早、寬嚴相濟這兩點對今天來説仍有借鑑意義。家族對子孫等家庭成員的道德要求和行為規範,首先建立在教育的基礎之上。當好言相勸不能奏效時,家長便採取其他的懲罰方式,如庭訓、笞、杖、役、經濟懲罰、不承認身份、告官、驅逐、移鄉等。
家訓的纂述,是為家族的興旺長久,所以一般不會違反朝廷的法律。有的宋代家訓如範氏的《義莊規矩》及後續規矩還得到朝廷的許可與支持。家訓、法律中都有儒家思想的滲入,受儒家思想的影響,家訓在強調修身、治家之後,仍然懷抱治國與平天下的崇高理想。家庭是社會的細胞,治天下也離不開家庭的修整、穩定、繁榮。所以在禮、法社會之中,家訓與法律有着千絲萬縷的聯繫。但家訓與法律的出發點和目的還是略有側重的,家訓更側重家庭的發展,而法律則更關注社會的長治久安。
(改編自馬泓波《宋代家訓的特點》)
5．下列對宋代家訓的特點的概括與分析,不正確的一項是 ( )
A．數量眾多、種類繁多。宋代家訓專著與單篇計百餘種,是家訓史上數量最多的,有帝王家訓、宗室家訓、士大夫家訓、百姓家訓等。
B．注重家庭經濟管理。治生、制用是宋代家訓的主要內容之一,葉夢得的《石林治生家訓要略》與陸九韶的《居家制用》分別是其代表。
C．注重家庭教育。宋代家訓通過規範家庭成員的言行舉止,令其家庭成員修身、齊家,以倡導父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順。
D．與法律有相互依賴之處。宋代家訓的內容基本上都謹守法律的規定,支持法律;在禮、法社會之中,家訓與法律有着千絲萬縷的聯繫。
6．下列對原文內容的理解,不正確的一項是 ( )
A．宋代一些家族尤其是仕宦家族能夠順應社會的發展變化,為了維持家族在競爭中的優勢地位,積極地纂述家訓,家訓因此而繁榮。
B．宋代家訓把儉樸當做優良傳統代代相傳,提倡辯*的節儉,以量入為出為基本原則,但對公益事業則要求盡力而為,不能吝惜財產。
C．宋代家訓重視道德教育,尤其重視科舉教育,以提高子孫素質。家訓中教育貴早、寬嚴相濟的教育原則對今天來説仍有借鑑意義。
D．宋代家族對子孫等家庭成員的道德要求和行為規範建立在教育的基礎上,同時又採取肉體懲罰、經濟懲罰、精神懲罰等懲罰方式。
7．下列對原文中作者觀點的概括,正確的一項是 ()
A．宋代家訓是家訓發展史上的重要階段,內容豐富,涉及倫理道德、教育、經濟、法律等方面,影響很大,有力地推動了儒學的發展。
B．宋代家訓適應當時商品經濟高度發展的形勢,重視治生、制用,以維持大家族正常運作所必備的經濟基礎,對科舉進行經濟支持。
C．宋代家訓的篡述雖然主觀上只是為了維護家族的繁榮、興旺,侷限於家族的利益,但在客觀上對治國平天下有着一定的積極意義。
D．宋代家訓着眼於教導子孫立身處世、持家治業,法律是為了維護社會的長治久安,宋代家訓與法律的出發點和目的因此迥然不同。
【回答】
【*】
5．A
6．C
7．B
【解析】
5．
試題分析：以偏概全。“是家訓史上數量最多的”錯誤，原文是“其數量遠遠超過了前代”,並未説“超過了後代”。答題區域在第一段第二句。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
6．
試題分析：“尤其重視科舉教育”誇大事實。答題區域在第三段結尾處。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
7．
試題分析：A項無中生有,“有力地推動了儒學的發展”於文無據。C項“主觀上只是……侷限於家族的利益”與原文“家訓……仍然懷抱治國與平天下的崇高理想”矛盾。*區域在最後一段。D項“迥然不同”錯誤，原文是“略有側重”。*區域在組後一段。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
知識點：論述類文本閲讀
題型：現代文閲讀
