3、佩雷爾曼的成就是對帶來數學中最根本的進步的人類個體思維擁有持續動力的實際*。1、在英語教學中要重視個體思維模式的存在，以建立羣體英語思維模式和增強英語思維強制*為重點，突破英語思維形成障礙。5、所得結論對個體思維方式及積極應對方式的養成，以及對家庭教育中的實踐問題提供了有益的啟示。2、局部規則是複雜*理論中基於個體思維範式的一個重要概念。4、本文認為教練員在指揮籃球比賽的全過程，能否擇優決策，巧施智謀，與個體思維質量的好壞密切相關。
