本次實*研究在於比較詞彙伴隨學習和有意學習對詞彙記憶的影響。
本文將心理語言學中的聯想理論應用於詞彙記憶，介紹了幾種聯想記憶方法，並指出其中的缺陷。
實驗表明其新組詞和智能詞彙記憶使藏文輸入更加快捷和高效。
聯想法和上下文法是比較有效的兩種詞彙記憶方法。
這是一個非常重要的擴充詞彙的手段，也是鞏固詞彙記憶的重要手段。
本研究以大學生為被試，以英文單詞為實驗材料，採用實驗室實驗法，探討了關鍵字母法對於英文詞彙記憶的作用。
高職學生英語詞彙量普遍匱乏，可以通過語境、語音、構詞法、聯想法、複習等進行詞彙記憶，擴大詞彙量。
本文從語言學、心理學、認知學和教育學的角度分別闡述一些詞彙記憶的方法和技巧。
