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有表情地朗讀下面的面兩句詩,用“/”(表示語音停頓)標出朗讀節奏,用“.”(表示重音)標出朗讀重音。……………...

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問題詳情:有表情地朗讀下面的面兩句詩,用“/”(表示語音停頓)標出朗讀節奏,用“.”(表示重音)標出朗讀重音。…………………………………………………………………(4分)   在山的那邊,是海!是用信念凝 成的海。【回答】有表情...

午休時間同學們都休息了,可小清還在大聲朗讀英語,室友多次提醒,他卻説:“休息是我的權利和自由,任何人不能干涉”...

午休時間同學們都休息了,可小清還在大聲朗讀英語,室友多次提醒,他卻説:“休息是我的權利和自由,任何人不能干涉”...

問題詳情:午休時間同學們都休息了,可小清還在大聲朗讀英語,室友多次提醒,他卻説:“休息是我的權利和自由,任何人不能干涉”。對小清的觀點認識正確的是A.他的觀點是錯誤的,因為公民不得濫用權利和自由B.他的觀點是錯誤的,因為公...

晚自習後,同宿舍的同學休息了,八年級1班的張浩同學還在大聲朗讀英語,室友多次提醒,他卻説:“學習是我的權利和自...

晚自習後,同宿舍的同學休息了,八年級1班的張浩同學還在大聲朗讀英語,室友多次提醒,他卻説:“學習是我的權利和自...

問題詳情:晚自習後,同宿舍的同學休息了,八年級1班的張浩同學還在大聲朗讀英語,室友多次提醒,他卻説:“學習是我的權利和自由,誰也無權干涉。”張浩的觀點是A.錯誤的,因為公民不得濫用權利和自由B.錯誤的,因為權利即義務,義務即權...