問題詳情：
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蘇武傳
律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武卧齧雪與旃毛並咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。 武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，卧起*持，節旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋*海上。武能網紡繳，檠弓*，於靬王愛之，給其衣食。三歲餘，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死後，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。
初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來説足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土宦騎與黃門駙馬爭船推墮駙馬河中溺死宦騎亡詔使孺卿逐捕不得惶恐飲*而死。來時，太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十餘年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮，子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？願聽陵計，勿復有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常願肝腦塗地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨。願勿復再言。”
陵與武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，請畢今日之歡，效死於前！”陵見其至誠，喟然歎曰：“嗟乎，義士！陵與衞律之罪上通於天。”因泣下沾衿，與武決去。
14．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．天雨雪 雨：下
B．掘野鼠去草實而食之 去：除去
C．單于聞陵與子卿素厚 素：向來
D．自分已死久矣 分：料想
15．下列各項加點詞的意義、用法相同的一項是（ ）
A．羝乳乃得歸 項伯乃夜馳之沛公*
B．給其衣食 其冬，丁令盜武牛羊
C．久之，單于使陵至海上 不知將*寬之至此也
D．效死於前 況吾與子漁樵於*渚之上
16．文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（ ）
A．孺卿從祠河東后土宦騎與黃門駙馬爭船推墮駙馬河中溺死宦騎亡詔使孺卿逐捕不得惶恐飲*而死
B．孺卿從祠河東后土宦騎與黃門駙馬爭船推墮駙馬河中溺死宦騎亡詔使孺卿逐捕不得惶恐飲*而死
C．孺卿從祠河東后土宦騎與黃門駙馬爭船推墮駙馬河中溺死宦騎亡詔使孺卿逐捕不得惶恐飲*而死
D．孺卿從祠河東后土宦騎與黃門駙馬爭船推墮駙馬河中溺死宦騎亡詔使孺卿逐捕不得惶恐飲*而死
17．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）
（1）單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食(4分)
（2）人生如朝露，何久自苦如此(4分)
（3）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家。(4分)
【回答】
14．B
15．D
16．D
17．（1）單于越發想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴裏面，斷絕供應，不給他喝的吃的。（“降”1分、“置大窖中”的省略的介詞“於”1分、“絕”1分、句意1分）
（2）人生像早晨的露水，（一下子就消失了），何必長久地像這樣折磨自己（“自苦”1分、“如此”1分、句意2分）
（3）且皇上年紀大了，法令沒有定規（或：隨時變更），大臣無罪而全家被殺的有幾十家（“春秋高”1分、“亡常”1分、“夷滅”1分、句意1分）
【解析】
14．
試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意迴避考綱規定的120個實詞，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否。B項，去：同“弆”，收藏 。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
15．
試題分析：此題需要逐項分析。D項，都是介詞，在。A項，前是副詞，才；後是副詞，於是。B項，前是代詞，他；後是名詞，這；C項，前是襯字，無意；後是代詞，我。做此類題目，要着眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞*而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗*。對於材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對於高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
16．
試題分析：本題考查對淺易文言文斷句的能力。文言文斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根據語法結構、邏輯規律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。當然還有一些取巧的方法可供借鑑：找名詞、找動詞、看標誌、注意句式、注意修辭等，斷句時應結合上下文，緊緊抓住“曰”“雲”“言”等字，切記，常用虛詞是標誌，常見如下：① 句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的歎詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句； ② 句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句； ③有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；④常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。本題，需要先弄清這段話的意思：你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河東土神，騎着馬的宦官與駙馬爭船，把駙馬推下去掉到河中淹死了。騎着馬的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自殺。而後作答。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
17．
試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要注意以下關鍵字詞的翻譯：（1）“降”，使……投降；“置大窖中”的省略的介詞“於”，譯成“放在大地穴裏面”；“絕”，斷絕，（2）“自苦”，“如此”， 像這樣折磨自己。（3）“春秋高”，年紀大了；“亡常”，沒有定規；“夷滅”，全家被殺。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【參考譯文】
衞律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴裏面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武卧着嚼雪，同氈毛一起吞下充飢，幾日不死。匈奴認為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，説等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員常惠等分別安置到別的地方。
蘇武遷移到北海後，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄着漢廷的符節牧羊，睡覺、起來都拿着，以致系在節上的犛牛尾毛全部脱盡。一共過了五、六年，單于的弟弟於靬王到北海上打獵。蘇武擅長紡制系在箭尾的絲繩，矯正弓*，於靬王頗器重他，供給他衣服、食品。三年多過後，於靬王得病，賜給蘇武馬匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圓頂的氈帳篷。王死後，他的部下也都遷離。這年冬天，丁令令人盜去了蘇武的牛羊，蘇武又陷入窮困。
當初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機對蘇武説：“單于聽説我與你交情一向深厚，所以派我來勸説足下，願謙誠地相待你。你終究不能迴歸本朝了，白白地在荒無人*的地方受苦，你對漢廷的信義又怎能有所表現呢？以前你的大哥蘇嘉做奉車都尉，跟隨皇上到雍棫陽宮，扶着皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河東土神，騎着馬的宦官與駙馬爭船，把駙馬推下去掉到河中淹死了。騎着馬的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我離開長安的時候，你的母親已去世，我送葬到陽陵。你的夫人年紀還輕，聽説已改嫁了，家中只有兩個妹妹，兩個女兒和一個男孩，如今又過了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己！我剛投降時，終日若有所失，幾乎要發狂，自己痛心對不起漢廷，加上老母拘禁在保宮，你不想投降的心情，怎能超過當時我李陵呢！並且皇上年紀大了，法令隨時變更，大臣無罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預料。你還打算為誰守節呢？希望你聽從我的勸告，不要再説什麼了！” 蘇武説：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常願意為朝廷犧牲一切。現在得到犧牲自己以效忠國家的機會，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情願。大臣效忠君王，就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什麼可遺憾的，希望你不要再説了！” 李陵與蘇武共飲了幾天，又説：“你一定要聽從我的話。”蘇武説：“我料定自己已經是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那麼就請結束今天的歡樂，讓我死在你的面前！”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長歎道：“啊，義士！我李陵與衞律罪孽深重，無以復加！”於是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
