閲讀下面文段，回答文後問題。[*]（1）*是弱國，所以*人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力...

問題詳情：

閲讀下面文段，回答文後問題。

[*]（1）*是弱國，所以*人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。

（2）但我接着便有參觀*斃*人的命運了。

（3）第二年添教黴菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。

（4）但偏有*人夾在裏邊：給俄國人做偵探，被日本*捕獲，要*斃了，圍着看的也是一羣*人；在講堂裏的還有一個我。

（5）“萬歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。

（6）這種歡呼，是每一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。

（7）此後回到*來，我看見那些閒看*斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝*，——嗚呼，無法可想！

（8）但在那時那地，我的意見卻變化了。

[乙]這一學年沒有完業，我已經到了東京了，因為從那一回後，我便覺得醫學並非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要着，是在改變他們的精神，而善於改變精神的，我那時以為當然要推文藝，於是想提倡文藝運動了。

[*]段第（1）句話“所以”連接的兩個分句之間有因果關係嗎？作者為什麼這樣説呢？

答：

文中兩個“他們”各指的是什麼人？

A、

B、

作者為什麼感到“這一聲特別聽得不到刺耳”？選擇正確的解釋（）

A、民族自尊心受到嚴重挫傷 B、對噪音特別反感

C、聽不慣日本學生的瘋狂歡呼 D、認為課堂上不應該大聲歡呼。

“嗚呼，無法可想！”的含義是什麼？

答：

從[乙]中看“我的意見卻變化了”的原因是什麼？

答：

【回答】

不是因果關係，這是在匿名信事件後，對日本*國主義分子們歧視*人的行為表現出憤激的感情。

A、在課中的日本學生。 B、閒看*斃犯人的人。

指的是在仙台醫學院看電影，電影中日本人*斃*人，周圍還有許多*人圍觀。

我便覺得醫學並非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所以我們的第一要着是改變人的精神，而善於改變精神的是，我那裏以為當然是文藝了，所以棄醫學文。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀

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