閱讀下面的散文，回答小題（25分）木屐魯田沉重的木屐紮在*南惆悵的雨地裏。爸爸的背上，不是揹着我，就是馱着犁...

問題詳情：

閱讀下面的散文，回答小題（25分）

木屐

魯田

沉重的木屐紮在*南惆悵的雨地裏。爸爸的背上，不是揹着我，就是馱着犁。

木屐被爸爸疲憊的雙腳拖着，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與*南雨伴着他的木屐，隨着池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。

有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反覆聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。

轉眼，我到了上學的年紀。爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸捲起褲管，咬着牙涉過*寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰並體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺*南的雨天是惆悵的。

放學時，我衝出教室，卻發覺雨地裏微笑着的爸爸，他執意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規則的屐齒印。看着爸爸蒼白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。

於是，我擁有了自己的木屐。

一天，有位同學穿着一雙半舊的雨靴來上學，引起全校學生的羨慕。回到家，我嚷着要一雙雨靴。爲了達到目的，幾天後我將我的木屐藏在一個山洞裏，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。

當晚，堂屋響着不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在牀前。

我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸着我的頭說：“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣。”

我呆呆地點點頭，看着晨曦中爸爸遠去的身影和他身後的一個個屐齒印……

終於，我接到了那張從我夢想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉親們來送我，屋檐下襬放着一排木屐。我在送鄉親們回家時，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”回過頭來，卻發現爸爸坐在堂前，神*黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望着他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說：

“放心去吧！孩子，我有鄉親們照顧。”

看着爸爸斑白的頭髮，我才猛然意識到他老了。

坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時，幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微駝的背消失在*南惆悵的雨地裏。

我心裏像堵着什麼，不覺觸到爸爸送我的東西，開啟一看，竟是一雙新雨靴……

4．下列對文章的賞析，正確的兩項是（5分）（）（）

A．本文以飽滿的情感、精巧的構思、樸實的語言，刻畫了父子之間的真摯感情以及他們各自對生活的追求，表現了“我”對父輩生活的深深思索。

B．本文選材上都是選取了生活中的小事，但卻以小見大，表現了父輩深深紮根於土地，追求幸福生活的強烈願望。

C．11段中寫到爸爸“神*黯然”、“擠出一絲笑”，刻畫了爸爸內心複雜的情感，包含了不忍分離的父子情深，也包含了父親對祖業無人繼承的失落。

D．文章最後，爸爸送“我”的一雙“新雨靴”，蘊涵着爸爸希望“我”學成歸來，改變家鄉面貌的深沉囑託。

E．本文與朱自清的《背影》一樣，都以深沉的筆調，表現了無私的父愛和父子情深；同時也表達了曾經對父親不理解的悔恨。

5．文中的第一段、第四段第、十四段分別用了“惆悵”一詞，它們的含義是否相同，請具體解釋。這樣反覆寫的作用是什麼？（6分，第一問2分，第二問4分）

答：①“惆悵”的意思是。

②反覆寫“惆悵”的作用________________________________________________________________。

6．作者說：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”結合全文你怎樣理解？（6分）

答：。

7．文中的“父親”是一個感人的形象。 “父親”身上有哪些特點？請分析概括（8分）

答：。

【回答】

4．AC

5．

（1）“惆悵”的意思相同，是心裏難過、傷感（傷心）的意思。（2）反覆寫“惆悵”的作用是：奠定全文的抒情基調（2分），表現作者對貧窮生活方式、生活狀況的傷感與壓抑（2分）。（意思對即可。）

6．

視野狹窄、思想閉塞、觀念落後使父輩和鄉親固守着原有的生活方式，難以擺脫貧困（3分）。這是作者對處於貧窮的父輩與鄉親落後生活的深深思索（1分）。（意思對即可。）

7．

“不是揹着我，就是馱着犁’等表現父親的勤勞（1分）；背我過河、“揚起手打我，落下卻輕輕的”等表現父親的慈祥、善良（2分）；“一頭是祖輩財物，一頭是兒子”、“眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上”等表現父親的保守（1分）。（本題必須結合原文分析，只答父親勤勞、慈祥、善良、保守而缺少分析的只能得一半分；另外答父親節儉、堅韌、敦厚等，只要言之成理，可酌情給分。）

【解析】

4．

試題分析：B項“以小見大”不對：D項“改變家鄉面貌的深深囑託”不對；E項“表達對父親不理解的悔恨”不對。（本題答對一項得2分，兩項全對得4分，超出兩項不給分）

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。

5．

試題分析：反覆寫主要起到突出強調作用，可結合內容和結構兩個方面來分析其作用。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。

6．

試題分析：對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，透過對具體句子前後句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，*就在前面的句子或後面的句子中，*或者是原句，或者需要考生運用“同義互解”和“虛實互解”等方法變通一下即可。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。

7．

試題分析：分析人物形象首先應總體把握小說人物形象特點；然後畫出作品中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。