問題詳情：
．若不斷地升高溫度，實現“液氨→氨氣→氮氣和*氣→氮原子和*原子”的變化。則在變化的各階段中被破壞的粒子間主要的相互作用力分別是（ ）
A．*鍵;範德華力;非極*鍵 B．*鍵;極*鍵;範德華力
C．*鍵;極*鍵;非極*鍵 D．範德華力;*鍵;非極*鍵
【回答】
C
知識點：化學鍵
題型：選擇題
相關文章
![若不斷地升高溫度，實現“液氨→氨氣→氮氣和*氣→氮原子和*原子“的變化．在變化的各階段被破壞的粒子間主要的相互...]( "若不斷地升高溫度，實現“液氨→氨氣→氮氣和*氣→氮原子和*原子“的變化．在變化的各階段被破壞的粒子間主要的相互...")
若不斷地升高溫度，實現“液氨→氨氣→氮氣和*氣→氮原子和*原子“的變化．在變化的各階段被破壞的粒子間主要的相互...![若不斷地升高溫度，實現“雪花→水→水蒸氣→氧氣和*氣”的變化。在變化的各階段被破壞的粒子間的主要相互作用依次是...]( "若不斷地升高溫度，實現“雪花→水→水蒸氣→氧氣和*氣”的變化。在變化的各階段被破壞的粒子間的主要相互作用依次是...")
若不斷地升高溫度，實現“雪花→水→水蒸氣→氧氣和*氣”的變化。在變化的各階段被破壞的粒子間的主要相互作用依次是...![若不斷地升高溫度，實現“雪花→水→水蒸氣→氧氣和*氣”的變化。在變化的各階段被破壞的粒子間的主要相互作用依次...]( "若不斷地升高溫度，實現“雪花→水→水蒸氣→氧氣和*氣”的變化。在變化的各階段被破壞的粒子間的主要相互作用依次...")
若不斷地升高溫度，實現“雪花→水→水蒸氣→氧氣和*氣”的變化。在變化的各階段被破壞的粒子間的主要相互作用依次...![某學習小組在探究“從空氣中製取氮氣”時，提出以下實驗方案： 空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣 ...]( "某學習小組在探究“從空氣中製取氮氣”時，提出以下實驗方案： 空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣 ...")
某學習小組在探究“從空氣中製取氮氣”時，提出以下實驗方案： 空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣 ...![9．關於亞**鹽含量測定原理的正確描述是A.重氮化→*化→顯*→比*B.重氮化→*化→比*→顯*C.*化→重氮...]( "9．關於亞**鹽含量測定原理的正確描述是A.重氮化→*化→顯*→比*B.重氮化→*化→比*→顯*C.*化→重氮...")
9．關於亞**鹽含量測定原理的正確描述是A.重氮化→*化→顯*→比*B.重氮化→*化→比*→顯*C.*化→重氮...![關於氨氣（NH3）的說法不正確的是A．保持氨氣化學*質的最小粒子是氨分子B．每個氨分子是由1個氮原子和3個*原...]( "關於氨氣（NH3）的說法不正確的是A．保持氨氣化學*質的最小粒子是氨分子B．每個氨分子是由1個氮原子和3個*原...")
關於氨氣（NH3）的說法不正確的是A．保持氨氣化學*質的最小粒子是氨分子B．每個氨分子是由1個氮原子和3個*原...![下圖中“●”和“○”分別表示*原子和氮原子，能保持氨氣化學*質的微粒是]( "下圖中“●”和“○”分別表示*原子和氮原子，能保持氨氣化學*質的微粒是")
下圖中“●”和“○”分別表示*原子和氮原子，能保持氨氣化學*質的微粒是![在“石蠟→液體石蠟→石蠟蒸氣→裂化氣”的變化過程中，被破壞的主要作用力依次是A．範德華力、範德華力、*鍵 ...]( "在“石蠟→液體石蠟→石蠟蒸氣→裂化氣”的變化過程中，被破壞的主要作用力依次是A．範德華力、範德華力、*鍵 ...")
在“石蠟→液體石蠟→石蠟蒸氣→裂化氣”的變化過程中，被破壞的主要作用力依次是A．範德華力、範德華力、*鍵 ...
