問題詳情：
材料一 世界各國不分大小強弱，不論其社會制度如何，是可以和平共處的。各國*的民族*的自*利是必須得到尊重的。各國*都應該有選擇其國家制度和生活方式的權利。不應受到其他國家的干涉。……如果這些原則能爲一切國家所遵守，則社會制度不同的國家和平共處就有了保*，而侵略和干涉內政的威脅與對於侵略和干涉內政的恐懼就將被安全感和互信所代替。
材料二 1960年11月4日，尼克松說：‚……我明確地表示我反對給**以外交承認。我同樣反對**加*合國。美國不應該尊敬一個不熱愛和平的‘海盜’式國家。
材料三 1971年，*代表團出席了聯合國代表大會，引起了聯合國歷史上空前的轟動。智利一位代表描述當時的情景，*人來到聯合國就好像他們從月球上或火星上來的——是素不相識或神話般的人物。
（1）根據材料一併結合所學知識說出，“這些原則”是指什麼？
（2）根據材料二
並結合所學知識說說，“尼克松反對給**以外交承認，反對**加*合國。”這表明美國對新*實行什麼樣的外交政策？
（3）根據材料三並結合所學知識分析，該材料反映的是我國外交史上哪一重大成就？在那一時期*外交史上另一件“改變世界形勢”的重大外交成就是什麼？
（4）結合所學知識從*因素分析，出現從尼克松“反對**加*合國”到“*代表團出席了聯合國代表大會”這一變化的主要原因是什麼？
【回答】
（1）和平共處五項原則；
（2）美國敵視新*，對*實行外交孤立政策。
（3）*恢復在聯合國的合法席位；中美關係正常化（或：尼克松訪華）；
（4）**地位的提高。（綜合國力的增強，*形勢的變化。）
知識點：外交事業的發展
題型：材料分析題
