本文认为,这种多维度的持续*发展应当涵括生态自然、生态人文、生态自然与生态人文的有机统一三个基本维度。
村民自治的价值是多维度的。
对教育目的观进行变革是我们应对挑战的主要对策,新的教育目的将不同于以往片面追求“知识”的单一教育目的观,而是呈现出多维度的特点。
80年代以后的研究注重新理论、新方法的借鉴和吸收,并进行了多维度的开拓,创获甚多;
本文认为,这种多维度的持续*发展应当涵括生态自然、生态人文、生态自然与生态人文的有机统一三个基本维度。
村民自治的价值是多维度的。
对教育目的观进行变革是我们应对挑战的主要对策,新的教育目的将不同于以往片面追求“知识”的单一教育目的观,而是呈现出多维度的特点。
80年代以后的研究注重新理论、新方法的借鉴和吸收,并进行了多维度的开拓,创获甚多;