通过对道德意志在道德蜕化中的作用的分析，我们也更清楚的了解到如何对道德意志进行引导。
道德意志一旦被法令化就成为自在的枷锁。
主体薄弱的道德意志在积极道德蜕化中则更多的表现为一种“静观”和“逃避”，以一种消极的方式对抗着不合理的社会道德。
大学生道德素质由道德认识、道德感情和道德意志构成。
把道德意志等同于意志的这种理解为我们更好的解释道德蜕化提供了理论基础。
另一方面，若沉迷于网络游戏则会对未成年人的道德认知、道德意志、道德行为、人际交往以及生活方式等产生极大地负面影响。
因此，高校德育教育应着重从学生的道德认识、道德意志和道德行为三个方面的培养入手。
即就帐籍制度言，可见每一项制度之推行与继续，也必待有一种与之相当的道德意志与服务忠诚之贯注。否则徒法不能以自行，纵然法良意美，终是徒然。而且任何一制度，也必与其他制度发生交互影响。故凡一制度之成立，也绝非此制度可以单独成立的。
道德意志是人们为了实现某种道德目标而产生的自觉能动*，是在道德活动中排除困难和障碍的毅力与能力，主要表现为履行道德义务时的坚韧精神。
诚信是道德认识、道德情感、道德意志、道德信念的凝结，是道德行为与道德品质的统一。
从品德心理角度剖析，其本质是青少年网络道德认识紊乱、网络道德情感沦丧、网络道德意志瓦解、网络道德行为失范。
