另外本人对外语有深入研究，能*良好法语、日语和泰语，籍此可令学生掌握外语学习的窍门。
外语学习成功与否取决于很多因素，例如：语言能力倾向，学习动机，*格因素，学习风格等等。
我中心图书出版业务以外语学习和留学考试类图书为主。
方音、词汇用法和语法的各个方面在第二语言或外语学习中会成为固定或僵化。
外语学习能力倾向测试在国外被广泛应用于外语培训、研究及教学决策之中，对外语教育具有十分重要的意义。
结果表明，用以表达语义启动的英语词汇单位是英语本族语者经常使用的，而且也是容易被外语学习者所学会的。
从外语学习看，阅读理解要求学生掌握一定量的词汇，掌握外语表达的基本规律及其同母语之间的差异。
首先论述了三种外语学习模式：监察模式、文化适应模式和社会教育模式的基本内容及特点；
因此本文所作的关于机械识记能力与语言学能倾向的相关*研究在外语学习与教学领域中有一定的现实意义。
但是作为其要素之一的机械识记能力的测试以及它与外语学习能力之间的相关*研究在*却不尽如人意。
双语教学对外语学习的促进作用是不言而喻的。
第一语言在外语课堂上对外语学习者有无作用?这是外语教师关心的问题。
我要知道网?教育科学?外语学习?他去年在蓬安，但是今年在纽约。
读文吧？教育科学？外语学习？在国外有专门为名门贵族搭配衣服的职业，英文是什么？
不良归因倾向会造成外语学习者的情感障碍，而积极归因倾向则能引起学习者肯定的情感体验，并对后继学习行为起动力作用。
因此，他们对外语学习“聋哑症”的研究也就自然地转向了对听说能力的研究。
以平和的心态正确对待外语学习，在杂语共生的全球合唱中既谦虚地倾听，又发出自己平仄*的*的声音。
传统语言学的观点认为，母语思维对外语学习只有负面影响，要熟悉掌握外语必须用外语思维。
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文科学生更偏爱管理策略，他们的学习自主*较强；而理科学生则更多的依赖母语策略来解决外语学习中的问题。
本文试图通过实例分析语用错误及导致语用错误的可能原因，探寻外语学习者获得提高语用能力的方法。
调查中发现,*弯父母望子成龙、望女成凤,让孩子参加外语学习的比例已经较上半年度调查,增加3个百分点到35%,高于亚太区的21%。
第一语言在外语课堂上对外语学习者有无作用？这是外语教师关心的问题。
然而，国内中专学校中存在的一些问题已经对学生的外语学习动机造成了负面的影响。
虽然有些家庭与所学语言国家有着密切联系，但另一些家长则完全出于希望加深了解其他文化的愿望而让孩子参加浸入式外语学习。
词的理据*思想会促进外语学习者的词汇学习效果，然而缺少实**研究的支持。
这个虚拟世界里人们可以创建研讨小组，外语学习班，甚至是建造神殿的群体。
我的一些其他爱好包括外语学习，绘画，看球赛，读书和听音乐。
语言僵化是外语学习中一种常见的正常现象。
读文吧?教育科学?外语学习?让我们不要为我们的问题耽忧。相反，让我们面对这些挑战吧！
*很多学生把外语学习视为畏途。
