相关声教的文学知识

1、教师节请向你的老师说声教师节快乐！2、秘书的风格是对村民的无声教育。3、世间的花落无声教会了我什么是亲情，也教会了我什么才是人生。4、半生养育恩，一世难报答，声声教导绕于耳，辅佐儿长大。5、另一方面通过对“桑桐...

问题详情：夏天,教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。老师把教室的门窗关起来,大家听到的声音明显减小,这是在声音减弱噪声。【回答】本题考查声音的综合应用。声音是由...

问题详情：以下控制噪声的措施中，属于控制噪声产生的是A．关闭教室的门窗                      B．公路旁的居民屋装隔音窗C．会场内把手机调到无声状态            D．机场跑道工作人员使用...

问题详情：关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生C．座机电话间的导线传递的是声波信号 D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的【回答】A解：A、声音...

问题详情：（2015•怀化）“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特征中的（）   A．响度      B． 音调      C．音*      D．反*【回答】A解：“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”是...

问题详情：在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是A．声音的响度大些                      B．声音的音调高些C．声音与回声分开了            ...

1、作为一位声乐教育家，其声乐教学取得了为人瞩目的艺术成就。2、学校声乐教育体系也初步形成。3、尹祎雯19岁考入*音乐学院,师从于声乐教育家王苏*教授。4、尹祎雯考入*音乐学院，师从于声乐教育家王苏*教授。5、在声乐...

问题详情：在课间十分钟，有些同学在教室外面高声喧哗，这里的“高声喧哗”反映了声音的__________特征；“闻其声知其人”主要是根据声音的__________特征判断的．【回答】解：我们应该避免在公共场所高声喧哗，在课间十分钟，有些同...

问题详情：小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是A．老师讲课的声音            B．教室外的叫卖声C．领班同学音乐课上唱歌的声音 D．教室内铅笔盒掉在地上的声音【回答】A知识点：噪声的危害和控制题型：选...

问题详情： “教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特征中的（）A．响度B．音调C．音*D．反*【回答】A．【点评】声音的音调、响度、音*三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．知识点：声现...

问题详情： (2015·河南)教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音的特*分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从________减弱噪声． ...

问题详情：为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里“高”和“低”是指声音的（）A．音调           B．音*            C．响度           D．振幅【...

问题详情：有错别字的是A．教诲              挑拔离间             人声鼎沸B．修长              潜滋暗长             姹紫嫣红C．滑稽            ...

问题详情：为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，下面哪个方法有效合理A．教室安装噪声*器 B．在教室周围植树  C．学生都戴个防噪声耳罩D．将教室的窗户打开【回答】B知识点：噪声的危害和控制题型：选择题...

否则，我不会成为一个女高音和一名声乐教授。**宣传部文艺局原副局长成志伟;*音乐学院声乐教授，硕士生导师，著名女高音歌唱家王苏*;中华全国新闻工作者协会国内工作部主任孙兆。...

问题详情：声音可以表达情感，传递信息，对于声现象的理解正确的是A．教师讲课的声音是由声带振动产生的B．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪音C．声音的振幅越大，音调越高D．只要物体在振动，我们就能听到声音【回答】A【详解】A．一切...

问题详情：选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？答：_______________________________________________________________【回答】钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语。钟声、号声的相继...

问题详情： “教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特征中的(   )A．响度                         B．音调C．音*                         D．反*【...

问题详情：同学们每日在教室里上课，围绕我们的教室里的声现象，正确的观点是（   ）A.学生课上回答问题声音要洪亮，这里指的是声音的音调B．在椅子的四脚安装上橡皮垫，是为了在声源处减弱噪声C．教室里听不到老师讲课的回声，是因为...

问题详情：我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（      ）A.老师讲课的声音太小。 B.回声太小，听不到 C.老师讲课的声音根本没有回声  D.回声与原声混在一起【回答】D知识点：声音的产生与传播题型：选择题...

在声乐教学中发声练习必须放在首位。练声曲教材是声乐教学中不可或缺的一部分。加尔西亚是世界公认的美声学派声乐教学和声乐理论的权威。为了克服传统声乐教学的弊端，在幼师学校声乐教学中实行分层教学。“共鸣”教学...

问题详情：关于声现象，下列说法错误的是（）A．一切发声体都在振动B．声音在真空中传播的速度为3×108m/sC．教室周围植树可以减弱噪声D．看电视时调节音量是为了改变声音的响度【回答】声音的产生；声速；响度；防治噪声的途径．【分析】①...

问题详情：为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理A．在救室内安装噪声*器装置   B．在教室周围植树C．每个学生都戴个个防噪声耳罩  D．将教室的窗户打开【回答】B 【解析】A噪声*器装置是测量...

问题详情：教室的楼道上张贴有如图l所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特*分析，“大声”和“轻声”均是指声音              的大小；从控制噪声的角度分析，这是从     ...

问题详情：教室的楼道上张贴有如图3所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特*分析，“大声”和“轻声”均是指声音              的大小；从控制噪声的角度分析，这是从     ...