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8．阅读下面的文本，完成下题。
郑哲敏院士：“给力”*力学学科建设与发展
孙自法
为*力学学科建设与发展不遗余力、倾尽全力的著名力学家郑哲敏院士，是*科学院和*工程院“两院”院士、美国工程院外籍院士、**力学奠基人和开拓者之一，*力学学科建设发展组织者和领导者之一。他“给力”祖国，祖国给予他国家最高科技奖的殊荣。
1943年，郑哲敏考入西南联合大学电机系，次年转入机械系。1946年，郑哲敏所在的工学院回到*清华园。同年，钱伟长从美国回国到清华大学任教，在他的课上，大四的郑哲敏首次接触到**力学、流体力学等近代力学理论，钱伟长严密而生动的理论分析引起了郑敏的极大兴趣。1947年毕业后，郑哲敏留在清华大学做钱伟长教授的助教。多年后，郑哲敏回忆，钱伟长重视数学和物理等基础学科对自己影响很大，使他确定研究力学的道路。
1948年4月，在钱伟长等人推荐下，郑哲敏获准入学美国加州理工学院，并于一年后成为钱学森的博士研究生。1954年9月，郑哲敏从纽约乘船离美，辗转欧洲，1955年2月回到祖国后进入*科学院数学研究所力学研究室工作，随后参加钱学森创建中科院力学研究所的工作。
1956年1月，郑哲敏成为力学所的首批科技人员之一，任**力学组组长。同年，他还作为助手参加了钱学森主持的12年科学技术发展远景规划中全国力学学科规划的制订。后来在钱学森指导下，郑哲敏建立起*力学学科，这一切，深深影响到郑哲敏的研究方向和治学风格。1984年2月，郑哲敏还接过钱学森的接力棒，出任中科院力学所第二任所长。
郑哲敏科研生涯的最早期主要从事热**力学和水**力学的研究，回国后曾根据国家的需要从事地震响应、水轮机叶型等方面的研究工作。
后来因为国家科研布局调整，郑哲敏选择高速高压塑*动力学研究方向，并于很短时间内在*成形方面取得完整、深入的研究成果，从而拉开*力学研究的序幕。
郑哲敏在*力学方面的主要贡献包括：一是提出流体*塑*体模型，促进形成完备的*力学学科体系；二是建立*力学的基本研究方法，为武器设计与武器效应评估提供崭新的力学基础；三是开辟*成形、*筑堤等关键技术领域，并发展水下*及其与结构相互作用的理论，解决了重大工程建设核心难题。
郑哲敏还通过对“瓦斯突出”的机理研究，认为“瓦斯突出”的动力来源于煤层瓦斯中含有的机械能。
与此同时，作为*力学学科建设与发展的组织者和领导者，郑哲敏参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划。他总体把握*力学学科发展方向，积极倡导、组织和参与热**力学、水**力学、材料力学行为、环境力学、海洋工程、灾害力学、非线*力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。
在材料力学研究中，郑哲敏提出的硬度表征标度理论，在*上有重要影响并被广泛引用，还以他与合作者的姓氏命名为C-C方法。引领*力学发展的郑哲敏为促进*力学界与*力学界的交融、提升*力学*地位等做出重要贡献。
当前*科技发展水平虽然有很大进步，但与*先进水平相比，仍有不小差距。郑哲敏认为，学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因。“科研需要耐心。现在，一些人都急于求成，沉不下心来坐冷板凳，这样做出的最多是中等成果，很难有出*的、有重大影响的成果。有的人急于要实效，不重视基础理论研究，最终会极大地制约整体科技的发展。”
他提醒说，当科学家并不像大家看上去的那么美。“科研有突破的那一刻很快乐，但是更多的时候很苦、很枯燥，在一遍又一遍的错误中寻求突破，在反反复复的试验中总结创新。”
在郑哲敏眼里，现代科学精神的精髓就是古希腊时代传承下来的“自由探索”的精神。纵观*自身的历史发展和文化传承，“自由探索”精神相对薄弱，这也是造成*科学创新不足的核心问题。要真正激活科技界的创造力，“自由探索”不仅仅是一种科学精神，也应成为一种人生目标。
郑哲敏指出，*当下的青年科研人员压力特别是政策压力很大，现在各种评奖评审、项目申请等，“把人搞得很浮躁，东迎西迎，像无头苍蝇一样乱撞”，年轻人急功近利、不能沉下心来，必然影响到他们开展科学研究和从事科研的决心。他呼吁尽快给青年科研人员减压，把他们从烦躁、浮躁的“包围圈”中解放出来。
已89岁高龄的郑哲敏仍然活跃在科研一线。近年来，他将研究重心转向水下高速航行体的流固耦合力学问题、海底天然气水合物开采技术与安全*等方面，带领相关研究团队为国家海洋安全和海洋资源能源的开发作贡献，并指导有关课题组继续进行*与冲击动力学研究。
耄耋之年的郑哲敏接受采访时一直面带微笑，笑容里还不时透出些孩童般的调皮与无邪。他身边的同事称，微笑与乐观也许就是郑老健康长寿的秘诀。
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ）
A．郑哲敏先后师从钱伟长、钱学森，两位老师对他影响很大，可以说没有这两个老师郑哲敏就不可能成为*两院院士。
B．1955年，钱学森与郑哲敏师生俩冲破美国的阻挠相继回国，并且郑哲敏回国源于钱学森的鼓励，他们同国后都投入到祖国力学学科的建设发展中。
C．郑哲敏早期从事热**力学和水**力学的研究，回国后从事地震响应等方面的研究工作，后因国家科研布局调整，才开始*力学研究。
D．郑哲敏认为制约当前*科技发展的重要原因在于学术界浮躁的风气，主张科研需要耐心，要重视基础理论研究，不要急于求成。
E．本文通过描写郑哲敏的语言，勾勒了一位成果颇丰的、可亲可敬的科学家形象，展现了一位科学家的风范，给人以启迪。
（2）第一段文本在文中有什么作用？
（3）请简要概括郑哲敏院士的主要成就。
（4）郑哲敏取得巨大成就的原因，有人认为是强烈的爱国意识和崇高的使命感，有人认为是始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神，你的看法呢？请说说你的观点和理由。
【回答】
（1）D（3分）C（2分）E（1分）
（2）①第一段概括了郑哲敏院士的主要成就和获得的荣誉，表达了作者对他的赞誉和敬佩之情；②总领下文，重点突出郑哲敏在*力学奠基和*力学学科建设发展组织方面的贡献；③照应标题，点出题目的双关意义，郑哲敏在力学研究上的确“给力”。
（3）①是我国*力学的奠基人和开拓者：提出流体*塑*体模型；建立*力学的基本研究方法；在*筑堤、水下*、“瓦斯突出”的机理等*力学应用领域取得重要成果。②是*力学学科建设与发展的组织者和领导者：参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划；在材料力学研究中，郑哲敏提出来硬度表征标度理论；促进*力学界与*力学界的交融。
（4）观点一：郑哲敏有着强烈的爱国意识和崇高的使命感。
①留学美国，学成归国，跟随导师钱学森大力发展*力学，为*力学的发展做出巨大贡献。②根据国家需要，曾从事地震响应等方面的研究工作，后又选择高速高压塑*动力学研究方向，并拉开*力学研究序幕。③总体把握*力学学科发展方向。积极倡导、组织和参与热**力学、水**力学、材料力学行为、 灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。
观点二：他始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神。
①他把“自由探索”的精神看作是现代科学精神的精髓，也作为一种人生目标，在力学研究领域不断探索创新的经历就是实践了这种精神。②科学需要耐心，要力戒浮躁。他是这样说的，也是这样做的，因此才在力学研究领域中取得了极高的成就。③始终保持科研的热情，耄耋之年的郑哲敏还活跃在科研一线。
【解析】
（1）
试题分析：A说法太绝对，B错在回国时间顺序，“郑哲敏与钱学森师生俩相继回国”，郑先回国，钱后回国。郑回国不完全是钱学森的鼓励，还有个人意愿。另外，“冲破美国的阻挠”文中无据。E并不是仅仅描写郑哲敏的语言，还通过其他方面勾勒了一位成果颇丰的、可亲可敬的科学家形象。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（2）
试题分析：：此题考查文段的作用。①审题目——明确考查的语段和要求；②审语段——细品语段的内容；③审关系——本段文本在全文中的位置，与上下段落的内在联系（内容上、结构上、表现的主旨上）。
考点：分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（3）
试题分析：①审题目——明确信息筛选的原则“郑哲敏院士的主要成就”；②审文本——找到相关的答题区间，要有适当的概括与分析；③注意*的简明、准确。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（4）
试题分析：①审题目的明示——了解探究的角度是对“郑哲敏取得巨大成就的原因”的看法； ②审题目的暗示——作者写此文的意图，启示我们应该怎样对待“爱国意识和崇高的使命感” “科研的热情和秉承‘自由探索’的精神” 。把握传主的形象，概括传主的精神品质：通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深 刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思 考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中 起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。 “传主与时代” “传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、 家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生 活背景等众多因素。其次，要理解关系网中的传主。学科网传主的人际交往是影响他也是组成他人 生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
