问题详情：
为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋*铅溶液，60天后进行检测。检测a：用下图水迷宫(池水黑*，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4 天后撤去平台，测定大鼠从入水点到原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AchE)活*。AchE 活*检测原理：AchE 可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙*，胆碱与显*剂显*，根据颜*深浅计算酶活*。
请回答：
（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是_____________，通过该指标可知________组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质是由突触前膜释放进入____________，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜___________变化。Ach 发挥完效应后在____________的催化下水解。本实验是通过检测单位时间内的___________生成量，进而计算该酶的活*。
（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach 水解速度越________________。
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是__________________，以此强化神经元之间的联系。 长期记忆的形成可能与___________________________有关。
【回答】
到达原平台水域时间 ④ 突触间隙 电位 乙酰胆碱酯酶 胆碱 慢 重复训练（不断重复） 新突触的建立
【分析】
本题以神经调节为载体，综合考察神经调节相关的知识点，并进行相关的实验分析．神经递质存在于突触小体中，由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起突触后膜的膜电位发生变化，神经递质作用完后，会被相关的酶水解，产物之一是胆碱。
【详解】
（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化。ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内胆碱的生产量，进而计算该酶的活*。
（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越慢。
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系，长期记忆的形成可能与新突触的建立有关。
【点睛】
此题以实验为出发点，考查学生从题干和图表中获取信息的能力，但同时也考查了学生的基础知识掌握和运用的能力，只要认真读题和审题，在题干和表格中可以找得到相关的*，对突触的考查十分基础，学生只要牢固掌握了，便可回答正确。
知识点：人和高等动物的神经调节
题型：实验题
