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11．阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）
答张十一① 韩愈
山净*空水见沙， 哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。
未报恩波②知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗③觉霜毛一半加。
【注】①韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天作的德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②恩波：皇帝的恩泽。③斗：通“陡”。
【小题1】赏析第二联中“竞”“闲”二字的妙处。（3分）
【小题2】“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析。（4分）
【回答】
【小题1】*：上句的“竞”字同下句的“闲”字，不但对仗工稳，而且传神生动。（1分）“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；（1分）“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写出来。（1分）
【小题2】皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生（1分）而已既有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；（2分）既有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬（1分）
【解析】
【小题1】
【试题分析】题干要求“赏析第二联中‘竞’‘闲’二字的妙处”，这是考查考生诗句炼字， “筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。”筼筜是一种粗大的竹子。踯躅，植物名，即羊踯躅，开红黄*的花，生在山谷间，二月花发时，耀眼如火，月余不歇。考生可以通过律诗第二联的对仗的特点判断这是一种植物。这一联，可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的**，增添了些许春天的生气。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造*的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。（主要是锤炼诗中的动词、形容词和虚词。） “炼字”的答题步骤。1．解释该字在句中的含义。方法：（1）直接释义；（2）从语法的角度，分析其特殊用法；（3）从修辞的角度，分析其运用效果。本题“竞”“闲”两个字对仗工稳、传神生动。2．结合原诗句，再现景象。方法展开联想，描绘该字所在诗句呈现的景象。注意点出意象的特点。题中“竞”“闲”两个字在诗歌颔联“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。”为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的**，增添了些许春天的生气。上句的“竞”字同下句的“闲”字，不但对仗工稳，而且传神生动。“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写出来。3．点出该字烘托了怎样的意境或表达作者怎样的思想情感，或评价该字的表达效果（准确鲜明、形象生动、新颖贴切、耐人寻味等）。考生抓住三个角度结合诗句内容组织*。
【小题2】
【试题分析】题干问的是““‘未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯’这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析。”这是考查诗歌的情感，题干针对全词，故考生应关注全篇。答题关键词为“盾着的隐微之情”“分析”。首先考生要理解句子含义，前句的“未”字贯“报”与“知”，意谓：皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。他虽然没有直接说忧愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，却比说出来更为深切。在这样的处境中，尚还想“未报恩波”，这表现出儒家“怨而不怒”的精神。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本诗在题材上属于第9类咏怀诗，情感囊括“建功报国”“愤世嫉俗”“怀才不遇”三中情感。考生平时要注意分类整理总结。常见的古诗中思想感情：忧国忧民、建功报国、怀古伤今；蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇；寄情山水、归隐田园、登高览胜；惜春悲秋、思乡怀人、相知相思；别恨离愁。题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。常见的题材如下：1．爱情诗这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。2．讽刺诗这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达*或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“*讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。3．哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。4．送别诗这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。 5．记行诗又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。6．边塞诗这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌7．咏史诗这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。8．咏物诗。这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。9．咏怀诗。这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。10．怀古诗。由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特*；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。
知识点：诗
题型：语言表达
