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*和日本都曾经是闭关锁国的封建国家，都遭受过西方国家的侵略。19世纪中后期，两个国家都进行了近代化的尝试。
材料一：①消除封建割据，加强*集权。②创办近代企业，引进西方技术。③允许土地买卖，承认土地私有。④改革封建*制，建立近代化*队。⑤提倡文明开化，大力发展教育。
——摘自岳麓书社《世界历史》
材料二：①经济上，设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、工、商业的发展，奖励创造发明等。②*上，允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。③文化上，改科举，废八股，各地设立中小学堂，京师设立大学堂。④*事上，裁汰旧*，精练陆*，扩建海*。 ——摘自岳麓书社《*历史》
材料三：“我深知改革的难度，主要是任何一项改革必须有*的觉醒、*的支持、*的积极*和创造精神。在*这样有13亿人口的大国，又必须从国情出发，循序渐进的进行。但是改革只能前进，不能停滞，更不能倒退，停滞和倒退都没有出路。”
——十一届全国人大五次会议*答记者问
请回答：
（1）材料一和材料二，分别出自日本与*哪一次改革的内容？
（2）请分析材料一中②⑤条改革措施分别给日本经济、文化带来什么影响？
改革后的日本对*国家产生了怎样的危害？
（3）你认为材料二中哪一条措施会遭到封建顽固派最激烈的反对？
（4）结合材料三*的讲话，谈一谈你对当前*改革的认识？
【回答】
（1）日本的明治维新、*的戊戌变法（维新变法或百日维新均可）。
（2）经济上促进了日本资本主义经济的发展（或近代企业的发展）；
教育上促使日本近代文化教育得到发展。
日本走上了对外侵略扩张的道路，侵略*一些国家（例如*午中日战争、参与八国联*侵华等）。
（3）*上裁撤机构、澄清吏治、取消旗人特权。
（4）改革必须得到*支持；坚持改革才有出路
知识点：俄国 日本的历史转折
题型：材料分析题
