图1是小麦某部位的细胞内物质转化和转移路径图，能量均省略，其中Ⅰ、Ⅱ表示场所，①～④表示生理过程，A～F表示物...

问题详情：

图1是小麦某部位的细胞内物质转化和转移路径图，能量均省略，其中Ⅰ、Ⅱ表示场所，①～④表示生理过程，A～F表示物质。图2表示将小麦某器官放在温度适宜的密闭容器内，该容器内氧气量的变化情况。请回答下列问题︰

（1）图1中D、Ⅱ分别指________、________。

（2）图1细胞在光照、温度等条件适宜的情况下，均需要从细胞外吸收E和葡萄糖，则该细胞是否属于图2的器官________。

（3）B点时，叶片的光合作用速率________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率。

（4）5—15min时，密闭容器内氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为___________________。

（5）某种番茄的黄化突变体与野生型相比，叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低。净光合作用速率（实际光合作用速率—呼吸速率）、呼吸速率及相关指标见下表。

①叶绿体中*素分布在________上；下图为野生型叶片四种*素在滤纸条上的分离结果，其中________（填标号）*素带含有镁元素。

②番茄的黄化突变可能________（促进／抑制）叶绿素a向叶绿素b）转化的过程。

③突变体叶片叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低，研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是︰________________________________。

（6）采用物理的或化学的方法可以抑制小麦细胞的有丝*，使细胞停留在细胞周期的某一阶段，如表所示，“＋”表示停留时期。加入过量胸苷抑制细胞有丝*的最可能原因是________。如要观察洋葱细胞的染*体形态，应选择________处理。

【回答】

（1）H2O  线粒体

（2）否

（3）等于

（4）光合作用使密闭容器内的CO2浓度逐渐减少，光合作用速率逐渐下降

（5）①类囊体薄膜  cd

②抑制

③突变体叶片中的胞间CO2浓度较高

（6）抑制DNA复制  用秋水仙素处理

解析：本题结合图示，主要考查光合作用与呼吸作用的过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲理解和应用层次的考查。

据图分析：图1表示小麦的某细胞进行呼吸作用的过程．其中，Ⅰ表示细胞质基质，Ⅱ表示线粒体；A是***，B是[H]，C是二氧化碳，D是水，E是氧气；①表示酒精途径的无氧呼吸，②表示有氧呼吸的第一阶段，③表示有氧呼吸的第二阶段，④表示有氧呼吸的第三阶段． 图2中，在0～5min之间，容器处于黑暗条件下，此时植物只进行呼吸作用，因此氧气的减少量可表示呼吸作用消耗量，同时也可以计算出呼吸速率；5min之后，给予光照，此时植物同时进行光合作用和呼吸作用，因此氧气的减少量可以表示净光合作用量． 图3中，分离绿叶中*素原理：各*素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离*素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），*素带的宽窄与*素含量相关．

（1）据图1分析，D是水，Ⅱ表示线粒体． （2）图1细胞在光照、温度等条件适宜的情况下，均需要从细胞外吸收氧气E和葡萄糖，说明该细胞不能进行光合作用，图2表示光合细胞的光合作用与呼吸作用，所以该细胞不属于图2的器官． （3）B点时，植物光合作用和呼吸作用同时进行，呼吸作用消耗光合作用产生的氧气，B点时容器内氧气量不再发生变化，说明光合作用产生的氧气正好被呼吸作用消耗掉，即呼吸作用速率等于光合作用速率． （4）图2中，5-15min时，光合作用使密闭容器内的二氧化碳浓度逐渐减少，光合作用速率逐渐下降，密闭容器内氧气量增加的速率逐渐减小． （5）①叶绿体中*素分布在类囊体薄膜（基粒）上，可用无水乙醇提取；叶绿素a、叶绿素b含有镁元素，而且滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，如图为野生型叶片四种*素在滤纸条上的分离结果，其中c、d*素带含有镁元素． ②题表中叶绿素a/b与类胡萝卜素/叶绿素升高，叶绿素减少使叶片呈现黄化*泽．可能的原因是突变可能抑制叶绿素a向叶绿素b转化的过程． ③由于突变体叶片中的胞间CO2浓度较高，所以气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素． （6）加入过量的胸苷后，细胞停留在*间期，最可能的原因是过量的胸苷能抑制间期DNA的复制．如要观察染*体*带并进行分析，最好用秋水仙素处理，因为秋水仙素使细胞*停留在*中期，此时的染*体数目、形态最清晰。

知识点：细胞的代谢 单元测试

题型：综合题