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阅读下文，完成后面的题。（13分）
元晖传
（1）元晖，字叔平，河南洛阳人也。祖深，魏恒、朔二州刺史。父翌，尚书左仆*。晖须眉如画，进止可观，颇好学，涉猎书记①。少得美名于京下，周太祖见而礼之，命与诸子游处，每同席共砚，情契甚厚。
（2）弱冠，召补相府中兵参*，寻迁武伯下大夫。于时突厥屡为寇患，朝廷将结和亲，令晖赍②锦*十万，使于突厥。晖说以利害，申国厚礼，可汗大悦，遣其名王随献方物。俄拜仪同三司、宾部下大夫。保定初，大家宰宇文护引为长史，会齐人来结盟好，以晖多才辩，与千乘公崔睦俱使于齐。迁振威中大夫。武帝之垮突厥后也，令晖致礼焉。加开府，转司宪大夫。及平关东，使晖安集河北，封义宁子，邑四百户。
（3）高祖总百拼，加上开府，进爵为公。开皇初，拜都官尚书，兼领太仆。奏请决杜阳水灌三畤③原，溉舄卤④之地数千项，民赖其利。明年，转左武候将*，太仆卿如故。寻转兵部尚书，监漕渠之役。未几，坐事免。顷之，拜魏州刺史，颇有惠政。在任数年，以疾去职。岁怜，卒于京师，时年六十。上噬悼久之，救鸿护监护丧事。谧曰元。
【注释】①书记：指书籍、书犊等 ②赍：ji携带 ③畤：zhi土高出的地方。 ④岛卤：xilu盐碱地。
18．解释下列句中的划线字（2分）
①周太祖见而礼之（ ） ②晖说以利害（ ）
19．下面句子中文言句式与“少得美名于京下”相同的一项是（ ）（2分）
A．元晖，字叔平，河南洛阳人也 B。于时突厥屡为寇患
C．晖说以利害 D。 若属皆且为所虏
20．把下列句子译成现代汉语
①每同席共砚 ，情契甚厚。
②遣其名王随献方物。
21．下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分）
A．元晖不仅长相英俊，而且行为举止也很得体。
B．因为元晖可爱又善良，所以周太祖就让他陪伴自己的儿子。
C．因为元晖多才善辩，所以周太祖经常派他出使的任务。
D．元晖为官一任，造福一方，政绩显著，颇得皇上信赖。
22．请分别从文中三个段落中找出最能概括各自段落核心内容的词语填在下面空格中。（限4字内）（3分）
【回答】
18．（1）礼遇，以礼相待，有礼貌地对待等（2）劝说，说服
19．C
20．①（2分）（元晖与诸子）常常同席而眠一起磨砚写字，（彼此）很投合，感情深厚。
（或“情投意合”）
②（2分）（可汗）派遣他的名王跟随（元晖）来进献地方特产。（明显缺漏或错误1处扣0．5分）
21．B
22．（1）少得美名。（2）多才辩（3）颇有惠政
【解析】
18．
试题分析：学习文言实词，应特别注意它在语法上的四个主要特点：通假字、古今异义、 一词多义、词类活用。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
19．
试题分析：C与例句都是介词结构后置，A项是判断句B项是省略句D项是被动句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
20．
试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字 “同席共砚”译为同席而眠一起磨砚写字，“情契”译为投合，感情深厚。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
21．
试题分析：注意能读懂语段内容，分清结构，概括信息。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
