问题详情：
阅读下面的短文，完成（1）—（4）题
①脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。
②阅读，可以让我们的精神飞到魏晋时代的名人轶事：阅读《世说新语》，你会逐渐拥有平和的心态，你会逐渐领会魏晋时代的生命特质。
③阅读，可以让我们的精神飞到唐代诗人的情感世界：阅读《唐诗三百首》，你会慢慢觉察你对文本画面的想象日益丰满，你会猛然发现你对诗人情思的感悟达到了新的高度。
④阅读，可以让我们的精神飞到好汉云集的梁山水泊：阅读《水浒传》，你会为梁山好汉的英雄主义精神所感动，你会在脑海中不时闪现出那一个个形象鲜明的人物角*。
⑤阅读可以让我们的精神飞到
：阅读《 》 ，你会
，你会 。
……
⑥古往今来，大凡学识yuān bó，思想深邃的“成功名者”无不从书籍中获
得知识营养和智慧的灵光。读书是一种求索，也是一种享受。手握书卷，在或昏
黄或明净的灯光里，让灵魂与思想在散发着书香的字里行间 áo yóu，或与隽永
的小品文产生共鸣，或让哲理的文本使心灵变得清亮、tī tòu，或在对美文的欣
赏中得到一片纯净与甘甜，那能不是一种享受与xīn wèi。
（1）根据文段⑥中的拼音，写出相应的汉字。
（2）根据文意，把第⑤自然段补全。
阅读可以让我们的精神飞到 ：
阅读《 》 ，你会
，你会 。
（3）在“世界读书日”即将来临之际，悦来初中 “首届校园阅读节”如期开幕，为了营造活动气氛，请你为“相约经典——我的读书故事”主题演讲比赛设计一条标语。
（4）阅读节开幕后，杨老师在百度贴吧新建了丁立梅散文集《有美一朵 向晚生香》和《风景这边独好》的读书交流吧，很多学生在贴吧发表了自己的阅读心得，请你仿照贴吧中其他学生的跟帖，也发表一个阅读心得的贴子，*内容务必要贴近作品本身。
学生A跟帖：读着丁老师的文本，我的心暖暖的！把平常的日子过得有滋有味，把普通的生活打扮得花团锦簇，我们的人生真的是充满了诗情画意。
学生B跟帖：丁立梅老师的文本实在暖人心肠！是啊，雁过留声，人过留名，生活过的一切不会黯然消失，不管你走到哪里，旧日生活的刻痕都会如影随形地跟着你，走啊走，让你在淡淡的怀旧中感受岁月的沧桑和生命的底蕴。
学生C跟帖：通过研读梅子老师的一篇篇文章，我敬佩她看生活的眼光，我感动她对生活的种种情怀，我觉得我们也应该学着用关注的眼光去看我们身边的生活，学着心怀善意地看待这个世界。
学生D跟帖:阅读丁老师的散文，就像是在闻花香，温暖亲切的文本，就那么诗意地映入眼帘。每一句话，都蕴含深意，却通俗易懂，直抵心声。丁老师的文本，处处都溢着*芳。
你的跟帖：
【回答】
（1）渊博 遨游 剔透 欣慰
（2）参考示例1：阅读可以让我们的精神飞到梅子老师的旧日生活，阅读《有美一朵 向晚生香》，你会感受到岁月的沧桑和生命的底蕴，你会学着心怀善意地看待这个世界。
参考示例2：阅读可以让我们的精神飞到布鲁克林的生活乐土，阅读《布鲁克林有棵树》，你会明白如何让卑微的生命变得高贵，你会坚信家庭力量的支持一定能让你实现梦想。
参考示例3：阅读可以让我们的精神飞到二十世纪中叶的古巴渔村，阅读《老人与海》，你会被老人圣地亚哥的顽强意志力所感染，你会重新拥有战胜一切的勇气和信念。
（3）示例1：讲述读书故事，点亮精*人生。
示例2：品读经典 传承文明 汲取营养 快乐成长。
示例3：点燃一盏阅读的心灯 拥有一轮希望的朝阳
示例4：诵读经典美文 传承中华文明 （仅供参考）
（4）示例1 你的跟帖：读了丁老师的《每一棵草都会开花》，我明白了：无论什么人，都可以成才，只不过成才的地方和时间不同；只要不妄自菲薄，不轻言放弃，坚持追逐梦想的脚步，梦想之花终将绽放。
示例2 你的跟帖：丁立梅老师的文章让我感到一些平常得不能再平常的细微小事，都能在她的笔下开出娇美的花来，带着泥土的*芳，又飘散着桂花的香味，不浓郁，却幽香浮动。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
